最新描寫(xiě)小鴨子的作文200字描寫(xiě)小鴨子的作文400字左右通用(編輯修改稿)
2025-07-31 12:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)：小小鴨游泳活動(dòng)準(zhǔn)備：提供藍(lán)色墊板、磁鐵、小小鴨和狐貍的立體圖片(底部安裝回形針)。玩法：利用磁鐵，讓鴨子在墊板上游泳，和同伴一起邊玩邊講述故事。在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。小鴨子篇二 正確識(shí)字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字。 理解課文內(nèi)容，通過(guò)了解雞吃石子的原因，引發(fā)學(xué)生課外探究的習(xí)慣及善于觀察的習(xí)慣。 通過(guò)拓展，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，能正確、流利地分角色讀課文。 正確識(shí)字、寫(xiě)字。 指導(dǎo)讀好課文，讀出小鴨子關(guān)心和奇怪的語(yǔ)氣。生字卡片、幻燈片一、 復(fù)習(xí)生字詞，并指導(dǎo)寫(xiě)字 出示課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題。 復(fù)習(xí)生字：(課件出示一串小問(wèn)號(hào)，疊成一個(gè)三角形，每個(gè)小問(wèn)號(hào)后面都藏著一個(gè)生字，然后師說(shuō)字謎，生來(lái)猜，逐個(gè)點(diǎn)擊。) 復(fù)習(xí)生詞：(課件出示，跟上面的生字一樣藏在問(wèn)號(hào)后面。)生搶讀。 指導(dǎo)寫(xiě)字：師：俗話(huà)說(shuō)：“光說(shuō)不練不是真本事?！痹蹅儾还庖焉肿x好，更要寫(xiě)好。出示生字卡片：伙、伴、飯、每1) 生再讀生字。2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。3) 師范寫(xiě)“每”，并強(qiáng)調(diào)“母”的筆順。4) 生練習(xí)寫(xiě)字(每組寫(xiě)一個(gè)字)。二、 精讀課文，質(zhì)疑解難 由“好伙伴”引入對(duì)課文第一段的學(xué)習(xí)。師：是呀，好伙伴之間就該互相關(guān)心、幫助。咱們故事中的小鴨子就是這樣一只愛(ài)關(guān)心別人的好寶寶。咱們?nèi)タ纯此窃趺搓P(guān)心小雞的吧。請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，找找。指名找到小鴨子問(wèn)的那句話(huà)。師：這就是小鴨子冒出的第一個(gè)問(wèn)號(hào)(板：?)也就是第一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你們用“—”將這個(gè)問(wèn)題畫(huà)一畫(huà)。(大屏展示，讓學(xué)生學(xué)著畫(huà))師：它為什么要這么問(wèn)呢?引導(dǎo)學(xué)生答到：他看見(jiàn)小雞經(jīng)常在院子里吃石子。生：愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn)…… 引導(dǎo)學(xué)生讀出“關(guān)心”的語(yǔ)氣：師范讀，指名讀，齊讀。過(guò)渡：孩子們，你們說(shuō)小雞能吃飽飯嗎?(能)這時(shí)小鴨子又提出什么問(wèn)題了?(生匯報(bào))引導(dǎo)學(xué)生用“—”把這個(gè)問(wèn)題也畫(huà)起來(lái)。(大屏出示)(創(chuàng)設(shè)情景：丁零零，上課了。數(shù)學(xué)老師已經(jīng)開(kāi)始上課了，可小明還沒(méi)進(jìn)教室。這時(shí)班主任老師走過(guò)來(lái)看見(jiàn)了，他會(huì)覺(jué)得怎么樣?他會(huì)怎么問(wèn)小明?)由情景引出“奇怪”的語(yǔ)氣，再指導(dǎo)學(xué)生讀好“奇怪”的語(yǔ)氣。換詞理解“奇怪”，并引導(dǎo)學(xué)生將換的詞用到句子里去讀讀。引導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段。指名回答第四段。師：哦，原來(lái)雞沒(méi)有牙齒，吃食時(shí)是整個(gè)吞下去。那石子起什么作用呢?(生繼續(xù)匯報(bào))師：我明白了，原來(lái)(板書(shū)：雞吃石子，助消化)。并指導(dǎo)學(xué)生用“～～”把這段話(huà)勾起來(lái)。齊讀第四段。 拓展：(生自由談自己了解到的知識(shí)，師適當(dāng)表?yè)P(yáng)。) 深化主題：看，故事中的小鴨子多好問(wèn)呀。我們平時(shí)也要像小鴨子那樣，善于觀察，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題要多問(wèn)，可以問(wèn)問(wèn)別人，也可以去讀讀書(shū)，找答案。比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》等。這樣我們的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，咱班的小博士也會(huì)越來(lái)越多的。 引導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。1)師：孩子門(mén)，剛才我們學(xué)了文，對(duì)小鴨子提出的問(wèn)題，你們明白了嗎?(明白了)那小鴨子明白了嗎?請(qǐng)一、二大組的孩子來(lái)讀讀最后一段，其他孩子認(rèn)真聽(tīng)，看他們讀錯(cuò)沒(méi)有。(生讀課文)問(wèn)：小鴨子找到答案了，心情怎么樣?從哪里看出來(lái)的?引導(dǎo)齊讀，讀出高興的語(yǔ)氣。(同方討論，再指名匯報(bào)。)三、 分角色朗讀師：孩子們，故事中的小鴨子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))想來(lái)扮演一下嗎?下面咱們就來(lái)分角色讀讀課文吧。分角色：男同學(xué)讀小鴨子的問(wèn)的話(huà)，強(qiáng)調(diào)要讀出關(guān)心、奇怪的語(yǔ)氣。女同學(xué)讀小雞回答的話(huà)。其他部分由老師讀。 然后再把男、女的角色換一下讀。四、 總結(jié)全文孩子們，小鴨子和小雞的故事我們就學(xué)完了?？晒适轮行▲喿蛹?xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題好問(wèn)，并能主動(dòng)關(guān)心別人的優(yōu)點(diǎn)卻值得我們學(xué)習(xí)。希望咱班的孩子也能做像小鴨子那樣愛(ài)觀察、好問(wèn)、愛(ài)關(guān)心他人的好寶寶。板書(shū)： 雞吃石子，助消化小鴨子篇三《小公雞和小鴨子》是一篇童話(huà)，主要寫(xiě)了小公雞和小鴨
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