【文章內(nèi)容簡介】 組成的詞語及由熟字組成的新詞。過程與方法：通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。情感態(tài)度價值觀：體會黃山的奇妙和大自然的偉大，激發(fā)愛國之情。重點(diǎn)：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。以讀為主，讀中悟情。第一課時一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。二、初步感知：運(yùn)用課件錄音欣賞黃山奇石課文插圖。觀察完圖，學(xué)生觀察圖說像什么？初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。接讀課文，生評價。師范讀課文，生邊聽邊想像畫面。三、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。小組練讀課文。分角色朗讀課文。請學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游黃山。板書設(shè)計(jì)：黃山奇石奇特仙桃石猴子觀海有趣仙人指路金雞叫天教學(xué)反思：通過朗讀欣賞，角色扮演等方式，學(xué)生積極性很高，興趣很濃厚，激發(fā)了孩子們熱愛大自然的情懷。但課堂上學(xué)生參與得還不夠，需要繼續(xù)努力。第二課時（詳案）一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。二、新授：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？生答。老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的`地方畫下來。當(dāng)然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標(biāo)出來，待會兒一起解決，好嗎？生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚∠旅嬲l愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準(zhǔn)。）（1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明作者用詞非常準(zhǔn)確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧?。?）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。（3）仙人指路：生說。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個同學(xué)比一比。配樂讀。試背一遍。（4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請看錄象。美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。1下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。1檢查背誦。1同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！第三課時（簡案）一、背誦課文。二、學(xué)習(xí)生字。三、處理課后題。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。板書設(shè)計(jì)：黃山奇石奇特仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天有趣黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇八１、認(rèn)識區(qū)、尤等１４個生字，會寫尤、其等８個生字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情；背誦自己喜歡的部分。３、在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識黃山、了解黃山，喜愛黃山，向往去黃山看奇石。１、正確認(rèn)識本課的１４個生字；正確書寫本課的８個生字。２、指導(dǎo)朗讀、背誦，啟發(fā)想象，重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段。根據(jù)課文介紹，發(fā)揮想象，自編故事。教師準(zhǔn)備關(guān)于黃山奇石的多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)黃山的各種資料。本課圖文并茂，一塊塊有趣的怪石，無不充滿著神奇的色彩，充滿著對學(xué)生的吸引力。本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充滿對黃山奇石的熱愛之情去讀課文，體會黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過程中，鼓勵學(xué)生采用個性化的學(xué)習(xí)方式，用自己喜愛的方式誦讀課文，體會文章要表達(dá)的感情，可以有感情的朗讀、可以帶上動作讀、想象讀、表演讀等，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。，最后一段，讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說，并畫出來。并鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，介紹給更多的人。教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節(jié)課，我們將跟隨導(dǎo)游去游覽黃山四絕之一──奇石。板書課題。１、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。２、再讀課文，不認(rèn)識的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)。３、合作識字：課件出示本課生字：區(qū) 尤 其 仙 盤 峰 胳 膊 巨 當(dāng) 脖 著 形 狀⑴ 在小組內(nèi)互教互學(xué)生字。遇到不會的字要主動向其他同學(xué)請教。教師巡視，對學(xué)生識字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。⑵ 組員互當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。⑶ 組長檢查組員學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行搶答。４、檢查生字學(xué)習(xí)情況：課件出示生字：⑴ 齊讀。⑵ 同桌互讀。⑶ 開火車檢查。５、幫生字找朋友。６、再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽聽自己是不是讀的更熟了。１、讀讀想想：⑴ 默讀課文，邊讀邊想：文中介紹了黃山的哪些奇石？⑵ 學(xué)生匯報，師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。２、看看讀讀：⑴ 課件演示：仙桃石、猴子觀海、仙人指路。⑵ 師：在這幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個，請你自由選擇景點(diǎn)，練習(xí)朗讀。３、匯報交流、指導(dǎo)方法：⑴ 指名交流，說說自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來嗎？⑵ 以仙桃石為例，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出描寫怪石動作的幾個字飛、落，板書在黑板上，并請學(xué)生用動作表演出來加深印象。還可以請學(xué)生為表演的同學(xué)配音，要讀出同學(xué)動作的有趣，這樣又進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。４、讀讀演演：⑴ 用同樣方法分組自學(xué)其他怪石。⑵ 學(xué)完后，小組在全班交流中進(jìn)行展示讀。（相機(jī)課件出示黃山奇石。）５、讀讀背背：⑴ 練讀全文，愿意讀哪個自然段就起立讀哪個？⑵ 選擇自己喜歡的段落嘗試背誦，看誰背的又快又好。１、看配樂風(fēng)光片。２、師：黃山石真是奇妙，無論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山，去領(lǐng)略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂中齊讀。１、畫怪石。２、把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來。１、朗讀全文。２、指名背誦自己喜歡的段落。３、優(yōu)秀繪畫，展評表揚(yáng)：選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品，展示，并進(jìn)行點(diǎn)評。１、上節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。今天，我們也來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，領(lǐng)著大家去觀賞美麗的風(fēng)景：⑴ 你最喜歡哪塊奇石呢？你能像小導(dǎo)游一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學(xué)們嗎？⑵ 在小組內(nèi)把自己最喜歡的奇石介紹給同學(xué)，鼓勵加上動作和生動的表情，使自己的介紹能夠吸引游客。２、發(fā)揮想象：想象最后一段，想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說。⑴ 自己練說。⑵ 同位互說，說要說清楚、聽要聽仔細(xì)。⑶ 全班交流。３、欣賞黃山的其它奇石：師：黃山的奇石還有很多很多，請大家跟我走。（課件演示黃山其他的石頭。）師：你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎？（根據(jù)自己的觀察、想象，介紹課本以外的黃山奇石。）１、課件出示本課的詞語請學(xué)生認(rèn)讀：風(fēng)景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當(dāng)時、脖子、著作、形狀。２、讀一讀：出示要求書寫的８個生字：尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站（自由讀、同桌檢查、指名讀。）３、記一記：請你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點(diǎn)？誰能想辦法記住他們？４、寫一寫：⑴ 仔細(xì)觀察生字，同桌互相當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫？⑵ 老師在黑板上范寫，集體評議。⑶ 學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。⑷ 學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。黃山奇石仙桃石 猴子觀海（飛 落） 奇仙人指路 金 雞叫天都因?yàn)閷W(xué)生沒去過黃山，對黃山了解也不多，用多媒體課件幫助學(xué)生形象感知，與作者產(chǎn)生情感的共鳴，有助于學(xué)生有感情朗讀。通過當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己喜歡的奇石，加深了學(xué)生對課文的印象。發(fā)揮想象，拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了想象能力。本課生字較簡單，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，再加上老師的重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自學(xué)能力。黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇九礎(chǔ)性目標(biāo)：⑴學(xué)生讀懂課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。⑵讀準(zhǔn)14個生字的讀音，隨文學(xué)習(xí)理解部分詞語的意思。發(fā)展性目標(biāo)：⑴培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象力。⑵通過換位教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于表達(dá)的科學(xué)精神。⑶通過參與小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力。通過多種活動方式體會黃山奇石的神奇。cat課件、資料等。一、激趣引入上節(jié)課我們初次去感受了黃山風(fēng)景區(qū)的`神奇美麗，那里各種各樣的奇石給我們留下了深刻的印象。孩子們，你們還記得課文介紹了哪些神奇的石頭?學(xué)生回答，教師板書。二、圖文結(jié)合、合作學(xué)習(xí)今天，老師要邀請孩子們乘坐黃山旅游專列去仔細(xì)欣賞那些神奇的石頭。孩子們，快看!美麗的黃山風(fēng)景區(qū)展現(xiàn)在我們眼前。教師引讀課文第一自然段。我們先來到今天旅游的第一站，這一站有“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”三個景點(diǎn)，孩子們按照老師的要求自己動腦學(xué)習(xí)。(點(diǎn)擊cat，出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生可小聲讀要求。)學(xué)生自學(xué)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流自學(xué)情況。學(xué)生分組匯報自己選擇的一個景點(diǎn)，要點(diǎn)：⑴仙桃石：飛、落、仙。⑵猴子觀海：動作、云海。⑶仙人指路：伸、指。(匯報過程中，盡可能采用各種讀書方式，如個別讀、小組讀、表演讀、評價讀等，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。匯報時，各組同學(xué)在聽取別人意見基礎(chǔ)上，可提問，也可補(bǔ)充完善。)現(xiàn)在我們要離開旅游的第一站了，來到旅游的第二站“金雞叫天都”。誰來想象一下“金雞叫天都”應(yīng)該是什么樣的奇石呢?點(diǎn)擊cat，教師配樂朗