環(huán)境問題和我們的行動(dòng)課后反思(10篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 13:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)學(xué)習(xí)大氣污染的定義、白色污染的定義，通過(guò)觀察有關(guān)圖片認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)。通過(guò)小組討論，認(rèn)識(shí)保護(hù)身邊環(huán)境的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】明確大氣污染、白色污染的含義認(rèn)識(shí)大氣污染、白色污染主要是人類活動(dòng)造成的。生態(tài)環(huán)境被破壞之后，造成大量動(dòng)植物的數(shù)量急劇減少或?yàn)l臨滅亡?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)當(dāng)今世界越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境問題。認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從身邊的一件件小事做起?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】配合教學(xué)用的圖片及其他資料。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。主要有大氣污染問題、白色污染問題，物種滅絕速度加快的問題。面對(duì)這些問題，我們應(yīng)該怎么做？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題：《環(huán)境問題和我們的行動(dòng)》二、關(guān)于大氣污染說(shuō)一說(shuō)平利的空氣質(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)空氣質(zhì)量（優(yōu)、良好、輕度污染、中度污染、重度污染）的原因。（河流較多，山上的樹多、草多，工廠少……）引導(dǎo)學(xué)生觀察大氣污染狀況的圖片。出示大氣污染的定義。（當(dāng)大氣中污染物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度，以至破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的條件，對(duì)人或物造成危害的現(xiàn)象叫做大氣污染。）集體學(xué)習(xí)：a、介紹“造成大氣污染的因素”。（自然因素和人為因素）b、大氣污染后有哪些危害？（急性中毒、慢性中毒、致癌）c、人們采取了哪些措施? （關(guān)閉污染大的工廠；少開車，使用環(huán)保型的交通工具……小結(jié):人類活動(dòng)是大氣污染的主要原因。三、關(guān)于白色污染介紹美國(guó)科學(xué)家貝克蘭及他的重要發(fā)明（合成塑料）了解生活中的塑料制品，了解塑料制品有哪些優(yōu)點(diǎn)?(方便、輕巧、便于存放)出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片。討論，分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?（不講衛(wèi)生，亂丟亂放，塑料袋需要一兩百年才會(huì)腐爛……）白色污染的定義：塑料制品對(duì)環(huán)境造成的污染叫白色污染。介紹白色污染的直接危害和潛在危害。（用ppt介紹危害，并說(shuō)明人類活動(dòng)是造成白色污染的主要原因）人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?（教師通過(guò)ppt介紹可降解塑料制品及其優(yōu)點(diǎn)：風(fēng)吹日曬雨淋之后，在較短的時(shí)間就能腐爛掉。）四、關(guān)于物種滅絕速度加快由于大氣污染、白色污染，造成了生態(tài)環(huán)境慢慢惡化，一些動(dòng)植物已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅亡。介紹已經(jīng)滅亡的動(dòng)物以及瀕臨滅亡的`動(dòng)植物圖片。人類現(xiàn)在采取了什么措施?建自然保護(hù)區(qū)。教師介紹我國(guó)幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況。（四川臥龍保護(hù)區(qū)、可可西里自然保護(hù)區(qū)，九寨溝自然保護(hù)區(qū)……）五、保護(hù)我們身邊的環(huán)境出示平利的美景圖。（琵琶島、翠茗園、觀賞橋……我們生活在這樣美的環(huán)境里是多么幸福?。┬〗M討論：從身邊的哪些小事做起，就能保護(hù)好我們的生活環(huán)境？）六、課堂小結(jié)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正、反兩方面影響。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園！保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從身邊的一件件小事做起。板書設(shè)計(jì)：環(huán)境問題和我們的行動(dòng)大氣污染 （主要是人類活動(dòng)造成的）生態(tài)環(huán)境被破壞白色污染 （人類活動(dòng)造成的）物種滅絕速度加快保護(hù)環(huán)境從身邊的一件件小事做起環(huán)境問題和我們的行動(dòng)課后反思篇六我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候查閱了很多資料和視頻。感覺一些設(shè)計(jì)上起來(lái)比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。效果不明顯。有的則熱鬧有余思考深度不足。當(dāng)我看到《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》第10期的時(shí)候，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院曹培英老師的一段文字給我了很大啟發(fā)：從沒見過(guò)韋恩圖的學(xué)生，很少能自發(fā)想到用“圈”來(lái)表示數(shù)量關(guān)系。為此，很多教師設(shè)想了種種啟發(fā)方式，如“請(qǐng)呼啦圈幫忙”。其實(shí)，這個(gè)“圈”還是教師給出的。既然學(xué)生頭腦中還沒有用圈表示的圖，那就給兩個(gè)圈，只要他們能恰當(dāng)運(yùn)用不就得了。走出了硬要讓學(xué)生自己想到說(shuō)出，以顯示教學(xué)水平的誤區(qū)。一切變得簡(jiǎn)單！《集合―重疊問題》中滲透的集合思想是數(shù)學(xué)中最基本的思想，雖然學(xué)生在計(jì)數(shù)和計(jì)算的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)集合思想，但學(xué)生在低年級(jí)接觸的集合思想更多是一一對(duì)應(yīng)的思想，對(duì)于兩個(gè)集合間的運(yùn)算，尤其是交集的體會(huì)并不多。學(xué)生在早期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就已經(jīng)開始運(yùn)用集合的思想方法。如：分類的思想與方法。一、開啟數(shù)學(xué)尋根之旅，延伸數(shù)學(xué)思想的脈絡(luò)。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”，“把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ摺?，“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”等等。二、讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題中建構(gòu)數(shù)學(xué)思想。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。”三、利用一起作業(yè)進(jìn)行在線檢測(cè)，理解、鞏固重疊問題基本方法。通過(guò)畫面回憶的方式，孩子們和我一起梳理了本課知識(shí)脈絡(luò)。從分類到集合再到重疊問題。從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)以致用。因?yàn)楸敬位顒?dòng)要突出學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。四、讓學(xué)生立足當(dāng)下，放眼世界，愛上數(shù)學(xué)！數(shù)學(xué)教學(xué)主要側(cè)重的是知識(shí)、方法和能力。而我在本課教學(xué)中還巧妙的進(jìn)行了價(jià)值觀教育。讓孩子們意識(shí)到集合無(wú)處不在。我們也身處同學(xué)圈、朋友圈、親人圈等各種集合。作為信息化的技術(shù)手段的應(yīng)用，千萬(wàn)不要盲目跟風(fēng)，被所謂的技術(shù)和設(shè)備所綁架。一定要選擇最適合師生，最能提高效率的技術(shù)為我所用。比如在線檢測(cè)，當(dāng)堂分析數(shù)據(jù)，選取易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)分析講解。還比如拍照上傳，展示不同方法或者學(xué)生的錯(cuò)誤。能夠節(jié)省
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