最新記承天寺夜游教案免費(fèi)記承天寺夜游教案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 13:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 懷民。念：想，思考； 遂：于是，就；3．懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民也沒有睡，我們便一起在院子里散步。寢：臥，睡； 相與：共同，一起；步：徒步而行，散步； 庭：庭院；4．庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜，原來(lái)都是竹子、柏樹的影子?？彰鳎呵宄和该?； 藻荇：泛指水草；交橫：交叉錯(cuò)雜； 蓋：原來(lái)是，5．何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？哪個(gè)夜晚沒有月色？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？6．但少閑人如吾兩人者耳。只不過少有像我們這樣的閑人罷了。但：只是，不過； 耳：而已，罷了”；閑人：這里指不汲汲于名利而能從容流連光景的人；記承天寺夜游教案免費(fèi)篇五積累文言詞匯；了解作者及寫作背景；背誦并默寫課文。通過品讀課文，理解作者復(fù)雜微妙的感情；學(xué)習(xí)古人借景抒情的方法。感受作者追求美好事物的情懷，學(xué)習(xí)他面對(duì)逆境中的達(dá)觀處世的心態(tài)。體會(huì)作者思想感情學(xué)習(xí)古人借景抒情、情景交融的創(chuàng)作方法理解“閑人”的含義。用研讀法精講課文，講一個(gè)課時(shí)。初讀課文，掃清文字障礙。搜集作者及寫作背景資料。（一）導(dǎo)入同學(xué)們有和好朋友一起看日出的經(jīng)歷嗎？（生答）那又有和好朋友夜深人靜時(shí)分一起出游的經(jīng)歷嗎？有沒有哪個(gè)同學(xué)愿意跟大家一起分享那時(shí)的快樂？（生回憶）今天，不管是有過這種快樂回憶的同學(xué)，還是沒有的，我們一起在學(xué)習(xí)蘇軾的《記承天寺夜游》，一起走進(jìn)蘇軾那時(shí)夜游的時(shí)候，一起分享他筆下的美好景物，一起感受他那時(shí)不一樣的心情。（轉(zhuǎn)寫板書：課題作者）（二）解題“記”即游記?！俺刑焖隆痹诮窈秉S岡南，點(diǎn)明地點(diǎn)?！耙埂?，點(diǎn)明時(shí)間。蘇軾在夜晚小游承天寺，用詩(shī)一樣的筆觸創(chuàng)造了一個(gè)冷清皎潔的意境，表達(dá)了自己復(fù)雜微妙的心情。（三）作者生平及創(chuàng)作背景學(xué)生根據(jù)查閱到的資料簡(jiǎn)述、交流蘇軾的生平及創(chuàng)作背景。蘇軾（1037——1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代眉山（今四川眉山縣人）。與父蘇洵、弟蘇轍，號(hào)稱“三蘇”。20歲舉進(jìn)士，多次被朝廷命官，又因新舊兩黨斗爭(zhēng)，御使李定等人摘出蘇軾有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他反對(duì)王安石創(chuàng)行的新法，橫加“訕謗朝政”的罪名，這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩(shī)案”（烏臺(tái)是御史府的別稱）。出獄后，他被貶為黃州團(tuán)練副史。元祐中，舊派執(zhí)政，蘇軾被召回京城作翰林學(xué)士、禮部貢舉等官，不久因與舊派政見有分歧，再次外調(diào)杭州。經(jīng)圣元年（1094），新派再起，蘇軾又一再被貶，最后貶為瓊州（今海南省天涯海角）別駕。蘇軾人生多遭貶謫，一生坎坷。1101，遇赦北歸，七月卒于常州，謚“文忠”。他擅長(zhǎng)詩(shī)詞，散文，是北宋著名的文學(xué)家，為“唐宋八大家”之一。有《東坡全集》傳世。記承天寺夜游教案免費(fèi)篇六引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出文章的韻味；在讀的過程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟讀成誦。聯(lián)系文章的寫作背景，了解作者的有關(guān)情況，進(jìn)一步理解作者豐富微妙的思想感情。重點(diǎn)：結(jié)合課文來(lái)理解一些詞和句的含義。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。一教時(shí)一、導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文學(xué)家，在詩(shī)詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一種情調(diào)，或表現(xiàn)一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》，僅83字的寫景小品，看似單純寫景，實(shí)則是有寓意的，要耐心尋味。導(dǎo)語(yǔ)二、朗讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀清句子停頓。如：遂/至承天寺/尋張懷民庭下/如積水空明念/無(wú)與為樂者水中/藻荇交橫三、翻譯理解通過翻譯課文，深入理解文意。補(bǔ)充解釋：欣然：高興地遂：于是蓋：原來(lái)是相與：一起但：只是無(wú)與為樂者：沒有人與我同享快樂少閑人如吾兩人耳：缺少像我們兩個(gè)這樣的有閑人元豐六年十月十二日，夜晚，脫衣準(zhǔn)備安睡，看見月色射進(jìn)門來(lái)，很高興地想出去走走?？紤]到周圍沒有什么人能夠一起領(lǐng)略月夜樂趣。于是就到承天寺找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一起在院子里溜達(dá)。庭堂下面的月色好像積滿清澈透明的水，水里面各種水草交錯(cuò)縱橫，那是竹子和柏樹影子??！哪天晚上沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是沒能清閑的人像我們倆而已。四、賞析思考問題：作者為什么會(huì)想著夜里去寺廟游玩？因?yàn)樵律苊溃ニ聫R尋張懷民一起賞月。作者是怎樣描寫月色的？發(fā)揮奇特的想象，用了兩個(gè)新奇的比喻。月色如積水空明，竹柏如藻荇交橫。作者描繪的這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？月色皎潔，空靈。文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？“月色入戶，欣然起行”，“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！蔽恼碌慕Y(jié)尾句流露出作者怎樣的情緒？“但少閑人如吾兩人耳。”作者最后這一句慨嘆，看似平淡，意在點(diǎn)睛。這句話至少有兩層意思：一是那些追名逐利
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