【文章內(nèi)容簡介】 落，體會如何寫具體的方法。教學準備：課件一、課前談話，揭題。師生交流：同學們，今年的“十一”長假，爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方？生自由說師：今天，老師帶你們一起去游西沙群島，板書：西沙群島）（打出圖片）西沙群島是祖國南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，是我國的海防前哨。那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）學習生字“饒”，指生說說“富饒”的意思，二、聽課文錄音，整體感知。要求：仔細聽，聽準生字新詞的讀音，等會老師要考考大家哦。請說說你對西沙群島的總印象。檢查初學情況：認讀生字新詞（一人讀，對的，其他同學跟讀）總印象：（板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）三、初讀課文自由讀課文，讀通句子。思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？檢查初學情況：指名分節(jié)讀課文，隨機正音。說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）富饒的西沙群島教學設計 《富饒的西沙群島》教案篇七同學們，你們喜歡旅游嗎？十一假期都到哪去旅游了？（交流）今天老師想帶大家出去旅游觀光，你想去嗎？知道老師要帶你們?nèi)ツ睦飭?？聰明，今天老師就帶你們到西沙群島看一看。來大家齊讀課題：1富饒的西沙群島大家請看地圖：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。它位于我國東南海域約330公里處，與東沙、中沙、南沙群島合稱為四大群島。西沙群島相對與四大群島來說位置在西邊，所以叫西沙群島。（一）、課前我們預習了課文，相信西沙群島一定給你留下了許多美好的印象，那你能告訴我文中寫了西沙群島的哪幾個地方？（交流板書：海水、海底、海灘、海島）（二）、你最喜歡其中的哪個地方？（隨機交流板書）海水：哪個自然段寫了海水？快讀讀課文第二段西沙群島的海水有什么特點？（五光十色 瑰麗無比）你見過這樣的海水嗎？你覺得這里的海水怎么樣？應該怎樣讀？（美美地）齊讀第1句、抽讀我們平時見過的海水是什么顏色的？西沙群島的海水是什么顏色的？為什么會這樣，你找到答案了嗎？齊讀第2句有原因有結(jié)果的句子，就可以用關聯(lián)詞“因為……所以……”來說。你也來練習用“因為……所以……”說一個句子海底：哪個自然段寫了海底？瀏覽課文三、四段 西沙群島的海底有什么？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）珊瑚有什么特點？（用比喻句來把珊瑚比做綻開的花朵和分枝的鹿角，形象生動、美麗無比）怎樣讀好這句話？（先齊讀、再做動作來讀） 海參有什么特點？怎樣叫“蠕動”？現(xiàn)在我們都來做一只懶洋洋的海參，該怎樣讀好這句話？（做動作讀） 大龍蝦有什么特點？“威武”是什么樣的？現(xiàn)在我們再變成一只大龍蝦，看看該怎樣讀出自己的威武？（做動作讀） 魚有什么特點？從哪里看出魚多？（1）、成群結(jié)隊———————說明魚的什么多？（數(shù)量多）（2）、數(shù)不清————————說明魚的什么多？（數(shù)量多）（3）、西沙群島的海水里一半是水，一半是魚————用夸張的方法說明魚的數(shù)量多如：“白發(fā)三千丈、飛流直下三千尺”等都是用夸張的方法（4）、“各種各樣”除了說明魚的數(shù)量多外還說明了什么？（種類多）對，課前老師查閱過資料，西沙群島的海水里大約有400多種魚，那么課文中介紹了哪幾種魚呢？（簡筆畫畫出四種魚）第4段話是圍繞哪句話來寫的？（點明總—分——總的結(jié)構）海灘：海灘上有什么？（貝殼 海龜）齊讀寫貝殼的句子，想想這里的貝殼有什么特點？齊讀寫海龜?shù)木渥?，想想海龜有什么特點？怎樣把這些大海龜讀得特別有趣？海島：這段話是圍繞著哪句話寫的？為什么說“海島是鳥的天下？”從哪里看出來？（三）、游覽到次為止，你覺得西沙群島是個什么樣的地方？（風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）是啊，西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，這句話在整篇文章當中起了什么作用？（點明中心句）齊讀最后一段。西沙群島是我們祖國的一部分，我們真為我們的祖國擁有這樣美麗富饒的寶島而感到自豪，你們自豪嗎？讓我們包含深情地齊讀最后一段，把我們的祝福送給西沙群島吧！對照板書，回顧全文，點明“首尾呼應”的寫作方法。三、 作業(yè)，《富饒的西沙群島》教學設計 抄寫好詞佳句 仿照《富饒的西沙群島》來寫寫《美麗的文登學公園》要求：用上“首尾呼應”的寫作方法附：板書設計：1富饒的西沙群島風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富海水：五光十色 瑰麗無比海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚海灘：貝殼、海龜海島：鳥的天下首尾呼應作文批改課教學目標：能寫出自己喜歡的小動物，要具體寫出動物的特點，表達自己的真情實感。重點、難點：引導學生怎樣去欣賞佳作，怎樣去修改自己的習作。教學過程：同學們，今天這節(jié)課我們上作文批改課，說起批改，就是通過批改習作來欣賞文章中符合要求的地方，刪掉或修改不符合要求的地方，說穿了就是讓同學們做“講評”的主人，人人都當小老師來討論、評議、修改我們自己的習作。要上好這堂課，要當一個真正的欣賞講評小能手可不容易。它需要我們同學能做到以下幾點： 肯于動腦，認真思考積極舉手，大膽發(fā)言，敢于說出自己獨特的看法。其實說的好不好并不要緊，要緊的是敢不敢、能不能大膽的說出自己的想法。有什么說什么，經(jīng)歷了一次次的思考，一次次的大膽發(fā)言，一次次的討論，我們的欣賞水平就會慢慢提高的。怎么樣？有信心做到這兩條嗎？回顧一下書中第64頁的習作要求，你從中獲得哪些信息？針對上次的習作，我簡單地總結(jié)一下。這次寫小動物的習作，大家完成得非常好，其中有不少的同學得了100分、99分、98分，這些習作都是非常優(yōu)秀的，課后小組內(nèi)可傳閱一下。這節(jié)課我們就針對這次習作來一次欣賞講評。大家要比比誰最會欣賞？誰最會講評修改？誰最勇敢地說出自己的見解。首先請隋源同學念一下他寫的《可愛的小貓》，大家要仔細看，認真聽，想想他的文章寫的怎么樣？我姥姥家養(yǎng)著一只可愛的小貓，很討人喜歡。它圓餅一樣的臉上長著一對尖尖的耳朵，兩只機靈的小眼睛不停地眨呀眨，看起來非常有神。玲瓏的小鼻子下面長著一張三角形的嘴，小巧的嘴邊翹著幾根可愛的小胡須。四只腳上長著鋒利的爪子，走起路來卻寂靜無聲。毛茸茸的尾巴搖來晃去。小花貓全身交錯的條紋的毛特別引人注目，黃色的、白色的、黑的在陽光下油光發(fā)亮。它四肢靈活，行動敏捷。我十分喜歡它。小貓的叫聲，音調(diào)十分溫柔，“喵喵喵”就像親切的問候。只要有人到我姥姥家，它肯定會用身子蹭你的腿，或者用小嘴輕輕地咬住你的褲腳，把你領進屋里。有一次，我好長時間沒有到姥姥家，還沒進門，小貓聽到熟悉的腳步聲，就飛快地沖出來，一下子躥到我的懷里，喵喵喵地叫著，好像在說：“想死我了，你怎么這么長時間沒有來呀？”我笑瞇瞇地說：“我也想你呀！”我的手摸著它又光滑又柔軟的毛，感覺好象摸到了軟綿綿的地毯，好舒服呀！小貓的步態(tài)，不像狗那么狂妄，也不像鵝那么傲慢。它步態(tài)輕盈，總能悄悄地來到你身邊，讓你覺察不到。如果它發(fā)現(xiàn)了老鼠，先躡手躡腳地走過去，然后一個猛虎撲食，就把老鼠抓住了。小貓吃飯的時候，總是小心謹慎，先用鼻子嗅一嗅，覺得安全了再吃。它也很大方，常常請客。有一次，姥姥和姥爺?shù)轿壹易滋欤徒o小貓留了許多好吃的。小貓馬上請它的同伴一起來吃。結(jié)果，同伴吃飽了，它卻幾天沒有飯吃。姥爺一回來，小貓就寸步不離地跟著姥爺，生怕姥爺再不管它了。你看小貓多可愛呀！富饒的西沙群島教學設計 《富饒的西沙群島》教案篇八《富饒的`西沙群島》是九年義務教材中的寫景名篇，作者用準確、鮮明、生動的語句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓練重點是在學生運用理解詞義的基礎上，學習聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。學會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。能用“富饒”和“寶貴”造句。有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。通過第三自然段的教學，指導學生初步學會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。小組學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力，加強學生大膽質(zhì)疑和語言表達能的訓練。通過學習課文，讓學生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。學生查找有關西沙群島的資料學會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。小組合作學習，通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。初步理解課文內(nèi)容，學習第2自然段。在理解字詞的基礎上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力。播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創(chuàng)設的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應及時給予表揚，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。）學生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。小組合作學習，提自學要求。讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）(這里給足時間，讓每個學生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會，爭取讓學生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)教師檢查，小組匯報。（1）以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（2）以詞帶句，加強朗讀。五光十色問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？（通過“五光十色”一詞為切入點，引導學生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）各式各樣問：想想什么意思？（不要求學生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。）問：怎么讀？學生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導學生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學生回答板書。）選擇最快的方法記憶生字，查找有關的字詞。正確、流利地朗讀課文。富饒的西沙群島教學設計 《富饒的西沙群島》教案篇九認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、懶”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。教師板書西沙群島，讓生齊讀，提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？它在什么地方？出示課件：看，這是我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？補充說明：對，這就是西沙群島，它不是一個島，而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國的南面，許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以被稱為祖國的南大門，又叫祖國的海防前哨。（點課件出現(xiàn)：海防前哨）那么，西沙群島到底是個什么樣的地方呢？讓我們一起了解一下吧。請大家翻開課本87面，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，這是一個什么地方，留給你怎樣的印象？在學生交流體會后，教師組織概括：同學們說了很多，也說的很好，如果我們來概括一下，就是西沙群島物產(chǎn)特別——多，豐富，風景特別——優(yōu)美、美麗。讓我們一起來閱讀第一自然段，從中找出兩個特別好的詞語，把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來。（教師隨機板書：物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美）補充課題：“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個詞語來說，是哪個詞？（富饒）。“饒”是一個生字，右上角特別容易錯，大家伸出小手，跟的老師一起寫右上角，第一筆：橫，第二筆：斜鉤，第三筆：撇。右上角寫完了嗎？其實，在課文中還有許多生字，現(xiàn)在它們來到我們面前，你會讀嗎？（課件出示，教學生字新詞。）剛才同學們的表現(xiàn)真棒，為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮Ｋ畧D片。（點課件）你能從課文中找出寫海水的段落嗎？指名讀第二段，其他同學認真聽，找出文中概括海水特點的句子，劃出來。交流，出示課件。（海水五光十色，瑰麗無比）提問：“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色？書中寫了多少種海水的顏色？（深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的）其實海水還有許多顏色沒有寫出來呢，那么，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？（是的，海水有許多種顏色，這些顏色交叉在一起，形成了美麗的圖案，這時候，太陽出來了，陽光往海面上一照，海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”）這五光十色的海水是最美麗的，沒有別的景色能超過它，書中有一個詞語怎么說？（瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。）齊讀第一句，再問：為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（出示課件讓學生來說明是因為海底高低不平造成的。