【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)，關(guān)注幼兒活動(dòng)量，根據(jù)活動(dòng)情況適時(shí)增減幼兒衣著和活動(dòng)量。與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做操，情緒積極，動(dòng)作準(zhǔn)確引導(dǎo)幼兒自覺(jué)地用肥皂洗手、不玩水。指導(dǎo)幼兒有序地取用點(diǎn)心，用具，鼓勵(lì)幼兒安靜地吃完點(diǎn)心。紙的力量執(zhí)教者：陳婭（一）、活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒探索紙的承重力的興趣。引導(dǎo)幼兒了解紙折疊后能增加紙的承重力。指導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方法把實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄下來(lái)。（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙條，墊板，積木，雪花片，記錄表，筆，硬紙板若干（三）、活動(dòng)過(guò)程：教師實(shí)驗(yàn)，引出課題。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。幼兒操作，感知紙的承重力。（1）幼兒人手一份操作材料進(jìn)行嘗試。（2）師生交流，發(fā)現(xiàn)紙折疊后會(huì)改變紙的承重力。再次操作，嘗試記錄。（1）、教師介紹材料，示范記錄方法。（2）、幼兒人手一份材料進(jìn)行自主嘗試探索。師生交流操作中的發(fā)現(xiàn)（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡(jiǎn)單小結(jié)：同樣的紙折疊不同，承重就不同。[page_break]應(yīng)用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。延伸：鼓勵(lì)幼兒用不同的紙進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)更多的秘密?！额B皮的猴子》執(zhí)教者：鐘漢慧（一）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。在傾聽(tīng)和動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片兩張，猴子頭飾三個(gè)，創(chuàng)口貼若干（三）活動(dòng)過(guò)程：激發(fā)興趣，熟悉歌詞。（1）出示圖片①，通過(guò)觀察了解圖片內(nèi)容。（2）教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。學(xué)唱歌曲：（1）邊玩手指游戲邊唱歌。（2）運(yùn)用聲勢(shì)教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。（3）請(qǐng)三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。（4）全體幼兒玩“三只猴子”游戲。（5）出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問(wèn)，他們?cè)趺戳?？為什么?huì)這樣？（向幼兒進(jìn)行安全教育）教師小結(jié)：在床上跳很危險(xiǎn)，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。多功能大型玩具目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。知道正確游戲的方法，初步形成自我保護(hù)意識(shí)。組織幼兒做安靜游戲“猜一猜”。提醒幼兒用肥皂洗手。讓部分幼兒幫助分發(fā)餐具和飯菜，感受為同伴做事的樂(lè)趣。提醒幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜，保持桌面和地面的干凈。要求幼兒餐后把餐具整齊地?cái)[放到指定的地方。中班半日活動(dòng)計(jì)劃篇七能禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好。主動(dòng)愉快地參加早操活動(dòng)。精神飽滿，隨音樂(lè)、有節(jié)奏地做操。晨間活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒幫助老師收拾活動(dòng)器具。提醒幼兒喝水時(shí)，取、放口杯，要有秩序。點(diǎn)名。選小組長(zhǎng)。中班半日活動(dòng)計(jì)劃篇八半日計(jì)劃：開(kāi)窗通風(fēng)，親切接待幼兒，向幼兒?jiǎn)栐纾ㄊ褂糜⒄Z(yǔ)）。觀察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。鼓勵(lì)先來(lái)的幼兒幫助沒(méi)到的幼兒發(fā)餐具。提醒幼兒將自己的書(shū)包放整齊，洗手、進(jìn)早餐。學(xué)習(xí)按順序擦小椅子，然后雙手將小椅子端上位。觀察天氣變化，完成天氣記錄卡。觀察植物生長(zhǎng)變化，然后給植物澆水。安靜觀看小人書(shū)，愛(ài)護(hù)小人書(shū)，完后擺放整齊復(fù)習(xí)英語(yǔ)單位及各種英語(yǔ)兒歌和歌曲。要求穿得多的幼兒衣服脫后放在自己的位子上，排隊(duì)，靠右行不推不擠，安靜到操場(chǎng)（由每天的值日生先端器械到操場(chǎng)）。與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做操，情緒積極，動(dòng)作準(zhǔn)確，走隊(duì)形時(shí)不推。早操后能合作玩皮球，安全使用“火箭”器材。坐在位子上挽衣袖，分組解便（值日生先解便），引導(dǎo)幼兒正確地用洗手液洗手、不玩水，然后排隊(duì)拿杯子上位。值日生端點(diǎn)心，指導(dǎo)幼兒有序地取用點(diǎn)心，用具，鼓勵(lì)幼兒安靜地吃完點(diǎn)心。值日生收果盤，擦桌子。美工——有趣的瓶子一、活動(dòng)目標(biāo)家長(zhǎng)與幼兒一起利用生活各種不同的瓶子來(lái)制作自己喜歡的物品。通過(guò)對(duì)各種投入的材料進(jìn)行大膽的聯(lián)想，并大膽地說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法。在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的愉悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備師生共同收集各種形狀的瓶子。裝飾用的材料（毛線、各種顏色的紙、布、玻璃紙、膠泥、乒乓、油畫棒、剪刀、樹(shù)葉等）。三、活動(dòng)過(guò)程（一）設(shè)置情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。讓幼兒觀察自己收集來(lái)的瓶子和各種裝飾材料，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。師：請(qǐng)小朋友看看這里有好多的材料，都有些什么呢？（幼兒先說(shuō)，最后老師進(jìn)行具體介紹）師：看到這些東西讓你想到了什么東西呢？以“瓶子”的口吻與幼兒進(jìn)行交談，激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。師：噓~~！小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)，“瓶子”有話對(duì)你們說(shuō)，（老師以瓶子的口吻與幼兒進(jìn)行交談）“小朋友，你們好！”“很高興見(jiàn)到你們，不過(guò)今天不太好意思，我出門的時(shí)候忘了給自己打扮打扮，現(xiàn)在我一定很難看吧！這可怎么辦呀？這個(gè)樣子多難看呀。（二）引導(dǎo)想象、構(gòu)思。引導(dǎo)幼兒對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。師：小朋友我們來(lái)幫“瓶子”想想辦法吧。我們先來(lái)看看瓶子有些什么形狀？顏色？看起來(lái)像什么？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出你是怎么設(shè)計(jì)的。師：你準(zhǔn)備怎么來(lái)幫幫它。你是怎么想的？怎樣給瓶子打扮？（對(duì)于幼兒的想法給予肯定，著重提出表?yè)P(yáng)想象更豐富的幼兒，并加以深入引導(dǎo)）（三）自主選材，想象制作。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起按幼兒自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。師：剛才小朋友都很會(huì)動(dòng)腦筋，你們的新朋友“瓶子”對(duì)你們的設(shè)計(jì)非常的滿意，就請(qǐng)你們和你們的爸爸、媽媽一起來(lái)給瓶子打扮打扮了。制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別實(shí)際，給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（四）相互介紹，欣賞作品。介紹作品的名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。師：你是怎么給“瓶子”打扮的？都用了些什么材料？給它起個(gè)名字。欣賞作品，并評(píng)出最佳作品。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下小朋友們的作品，都非常的漂亮?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友你們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的作品是最漂亮的？（活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)會(huì)）坐在位子上先挽衣袖，邊朗讀洗手兒歌，邊做洗手動(dòng)作。值日生先解便、洗手，然后幫助分發(fā)餐具，感受為同伴做事的樂(lè)趣。分組解便、洗手。提醒幼兒用洗手液洗手。介紹飯菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)身體的好處。分組按路線端飯。提醒幼兒不挑食，吃完自己的飯菜，保持桌面和地面的干凈。要求幼兒餐后用餐巾擦干凈嘴，把餐具整齊地?cái)[放到指定的地方中班半日活動(dòng)計(jì)劃篇九 提醒幼兒隨時(shí)注意將秋衣掖進(jìn)褲子，尤其在大、小便后。 提醒幼兒在洗手后要抹油，注意不要抹的太多，手心、手背、手腕等處都要抹到并涂抹均勻。 提醒幼兒在戶外活動(dòng)前穿背心，能自己拉好拉鎖，翻下衣領(lǐng)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒拉好拉鎖。活動(dòng)區(qū)，包括以下幾個(gè)區(qū)域：音樂(lè)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小超市、閱讀區(qū)、美工區(qū)、插接區(qū)、益智區(qū)教師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)，指導(dǎo)幼兒制作圖書(shū)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能將零散的、自制的書(shū)頁(yè)想方法連起來(lái)。神奇的火車啟發(fā)幼兒大膽想象并以繪畫的形式表達(dá)自己的想象。用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，講述自己繪畫作品。師：小朋友你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（播放火車啟動(dòng)的音樂(lè)）對(duì)，就是火車來(lái)了，這還是一列神奇的火車呢！ 教師提問(wèn)：“這列火車和一般的火車一樣嗎？為什么說(shuō)它是列神奇的火車？車上都有那些乘客？” 幼兒講述故事中的情節(jié)師：神奇的小火車真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火車？那就請(qǐng)你們坐上這列神奇的小火車，想想你下車時(shí)會(huì)變成什么？（播放火車開(kāi)動(dòng)的音樂(lè)）師：神奇的小火車到站了，這列火車真神奇，能使里面的乘客發(fā)生變化，你們已坐過(guò)這列神奇小火車了，大家想想看，你自己變成了什么，請(qǐng)小朋友用你的小畫筆來(lái)告訴我們，好嗎？（啟發(fā)幼兒充分展開(kāi)想象，大膽描述自己的想象。影子、跳遠(yuǎn)比賽、我們都是木頭人練習(xí)雙腳跳、行進(jìn)跳、雙腳向前、向上跳手頭玩具自選拉力器、球、繩、包、飛盤、棍幼兒按意愿選擇活動(dòng)器材，嘗試一物多種玩法。中班半日活動(dòng)計(jì)劃篇十活動(dòng)內(nèi)容:有趣的沙包教學(xué)目標(biāo):提高幼兒控制身體的能力,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力及平衡能力。教學(xué)準(zhǔn)備:鈴鼓一個(gè),在場(chǎng)內(nèi)畫一個(gè)大圓圈,若干條直線,一個(gè)拴線的沙包。教學(xué)過(guò)程:教師手擊鈴鼓,讓幼兒按節(jié)奏走,看誰(shuí)的耳朵靈。請(qǐng)個(gè)別幼兒用擊鼓、拍手、跺腳等自己想出來(lái)的方法,發(fā)出有節(jié)奏的聲音,幼兒隨節(jié)奏走。教師請(qǐng)幼兒扮沙包,當(dāng)教師拿著拴線的沙包在圓中心旋轉(zhuǎn)時(shí),幼兒圍著大圓圈跑,當(dāng)教師