祖父的園子的教學反思與評價(4篇)(編輯修改稿)
2025-07-30 12:05 本頁面
【文章內容簡介】 。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道?！边@段話通過多形式充分地讀，去感悟作者內心深處那份自由和快樂，在讀中感悟“境由心生”的語言特點。四次讀從文中找出作者與祖父在園子的所做的事，感受祖父的慈愛，體會作者內心深處的快樂。整個教學過程設計還是比較流暢，但一節(jié)課下來，我覺上得不是很理想，主要表現(xiàn)在教者沒有沉入課堂中，與文本、生本的對話還不夠默契。特別是十七自然段的教學，通過多形式地讓學生感受園子一切都是自由和快樂的，我引導學生說出這份快樂源于誰？由于問題的指向性不很明確，讓學生沒有領會我的意圖，學生就把文中所描寫的景物拋出來，出不來教者需要的答案，然后就強拉硬扯回到教師的答案中，告訴學生這是源自于作者——那內心深處的自由和快樂，引出寄情于景這個概念，再讓學生仿造這種表現(xiàn)寫法練筆，顯得有點突兀。其次在對我與祖父在園子快樂的段落的學習顯得草率，有點走過程，而沒有讓學生真正通過自由讀去想象、去感悟，那份內心深處自在和快樂?！蹲娓傅膱@子》的教學反思與評價篇三《祖父的園子》節(jié)選自現(xiàn)代作家蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》第三章第一篇，課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。在教學課文時，我從介紹蕭紅和她的《呼蘭河傳》入手，激情導入：有人說作者蕭紅是一朵開在中國北方原野里的花，盛開在中國東北的農家院落里，她從來不用澆水，任著風吹，任著太陽曬，卻越開越紅，越開越旺盛。事實就是這樣，在20世紀30年代的文壇，蕭紅就像是她筆下那北方庭院的花兒們一樣，鮮明而熱烈地開放，潑辣地，不嬌貴，不做作，自由自在地開在陽光下。無論她的生命中有多少逃亡與饑餓，無論她面對多少困苦與不幸，她都用她的筆寫著她的字，大氣的文字。蕭紅的《呼蘭河傳》，就是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農家的愛戀，把她對生活的嚴肅思考，傳達給了她的讀者，世世代代的讀者。在《
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