【文章內(nèi)容簡介】 臆造。（3）結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達(dá)意所起到的作用。以《尋陸鴻漸不遇》為例：　　移家雖帶郭，野徑入桑麻?！　〗N籬邊菊，秋來未著花?！　】坶T無犬吠，欲去問西家?！　蟮郎街腥?，歸來每日斜。　　分析“陸鴻漸”這一形象，可按照上述的三個步驟來做答：陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象（步驟一）。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放（步驟二）。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求（步驟三）?！　≡姼璧木跋笾饕w現(xiàn)在詩歌的意象或意境上，解答詩歌景象時，主要側(cè)重于對意象、意境的解答。意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象。在詩人看來，他所看到的自然景物，都附有詩人的情感在內(nèi)，這正是所謂的“一切景語皆情語?！蔽覀冊诮獯鹪姼枰庀箢惖念}目時，重要的是要積累一些常見的意象，如月、鴻雁、子規(guī)、蘭、竹、浮云、梧桐、夕陽等。更為重要的是，還要明確同一意象在不同詩歌中的不同意義。如“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”（杜牧《山行》）中的“楓葉”則給人無限喜悅，激昂奮進(jìn)之感。而“一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹”（李煜《長相思》）中的“楓葉”則帶給人相思的愁苦?！　≡姼柚械囊饩呈侵盖榕c景的有機(jī)契合，或者說是指具有相同特性的意象的組合。對意境類的解答，也有三個步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。同時描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求用雙音節(jié)字詞，這樣會使語句優(yōu)美，富有節(jié)奏感。（2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。分析時切忌空洞，要答具體。比如僅答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。以杜甫的《絕句二首（其一）》為例：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。分析該詩所描繪的景物時，可按照以上三個步驟：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）?！　≡姼柚械奈锵笾饕鄬τ谠佄镌姸浴Ｋ侵副蛔髡呷烁窕说拿鑼憣ο?。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。解答該類詩歌時，首先要分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在的品格，抓物與志的“契合點(diǎn)”。其次要聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。以張渭的《早梅》為例：一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。答題時首先應(yīng)分析梅的自身特征：早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)。然后結(jié)合詩歌中后兩句評價性述語，從而可以概括出詩人所抒發(fā)的情感：作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象，表達(dá)了對梅花由衷的敬仰之情。高考語文復(fù)習(xí)技巧8　　?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準(zhǔn)確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點(diǎn)計策也施展不出”或“一點(diǎn)辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”?！　　⒈容^。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準(zhǔn)確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹(jǐn)慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”?！　?。成語形成之初往往與某個典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準(zhǔn)記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據(jù)《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》的記載：項(xiàng)羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。高考語文復(fù)習(xí)技巧9　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語　　四、記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺　　九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)　　十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫　　十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序　　十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用　　十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局　　十五、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境　　十七、議文章三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證　　十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)　　十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)　　二十一、議文章的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總。分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式?！　《?、引號的作用：引用。強(qiáng)調(diào)。特定稱謂。否定、諷刺、反語　　二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。　　(三)句子含義的解答：　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?　　(1)動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了　　(2)形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了　　(3)副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實(shí)不符?！　?五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?　　不能。因?yàn)椋?1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致　　(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系　　(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換?！　?六)段意的歸納　　：回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn))什么人做什么事 格式：(時間+地點(diǎn))+人+事?！　。夯卮鹎宄f明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))　?。夯卮鹎宄h論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣， 格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)　　(七)表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，　　表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等?！　≡娭谐Ｓ玫男揶o方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等?！　》治鲈姼枵Z言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等?！　?fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等?！　】傊b賞古代詩詞：　　第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋。2分析意象。3品味意境。4聯(lián)系作者?！　〉诙?，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)。2辨析表達(dá)技巧。3說明表達(dá)作用?！　〉谌剑u價內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨。2聯(lián)系背景。3分清主次。4全面評價。　　答題時，要特別注意以下幾點(diǎn)：　　一是緊扣要求，不可泛泛而談?！　《且c(diǎn)要齊全，要多角度思考。　　三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。　　(八)易混術(shù)語區(qū)分　　(1)方式、手法的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：　　①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。　?、诒憩F(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。　?、坌揶o：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)?！　?2)情、景關(guān)系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。　　借景抒情表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見情不見景　　寓情于景、情景交融。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見景不見情，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語?！　?3)描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！　⌒巍⑸且曈X角度?！　÷暿锹犛X角度?！　B(tài)分為動態(tài)和靜態(tài)?！　∥妒怯|覺角度?！　?九)常見的詩歌意象　　月亮思鄉(xiāng)、懷念故友　　浮云游子　　鴻雁思鄉(xiāng)、信使　　杜鵑薄命佳人、憂國志士、哀婉、至誠　　鷓鴣思鄉(xiāng)、凄清　　東籬出塵脫俗之境　　菊花高潔品質(zhì)　　楊柳離別懷思之情　　梅花不怕挫折打擊、敢為天下先以及純潔的高尚品質(zhì)　　松樹傲霜斗雪的品質(zhì)　　梧桐凄涼、凄苦、悲傷之情　　燕子惜春、思念親人、昔盛今衰、亡國破家之感、羈旅情仇、飄泊之苦　　寒蟬悲涼　　浮萍、孤舟漂泊之感　　一、花草樹木類：　　菊花：隱逸、高潔、脫俗。梅花：堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓?！　≈瘢簹夤?jié)、正直，謙恭、虛心。楊柳：送別、傷感。　　梧桐：凄涼、凄苦。芭蕉：孤獨(dú)憂愁，離情別緒?！　〔荩罕拔?、荒涼或希望、頑強(qiáng)生命力。　　二、飛禽走獸類：　　子規(guī)(杜鵑)：凄惻、思鄉(xiāng)。　　猿猴：哀傷、凄厲?！　▲欩]：理想、追求?！　」卵悖核监l(xiāng)、孤獨(dú)寂寞、飄零。　　沙鷗：漂零傷感。