【文章內容簡介】 帶著11冊，讓學生準備好教材，11冊教材只是輔助作用。這一輪不作為重點，遇到同類的、易混的基礎知識，或是閱讀習作中用到的材料)每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進行復習，注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類推，該讓學生會的都得會，在掌握基礎知識的基礎上，要更多的滲透閱讀與習作方法，讓學生吃透教材，因為每個單元都是圍繞一個主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學生掌握有關類似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫，教材是例子，要很好利用這個例子，要達到學以致用，(前幾天我班做了一篇閱讀，這篇文章的寫法、反應的主題思想與《軍需處長》這篇文章很相似，從基礎知識到加題目到概括內容、談感受等多數(shù)同學做得很好，這就達到了學以致用)，每個單元要有跟蹤測試卷?！　〉诙啠哼M行歸類復習。也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三部分，基礎知識的復習要注重積累，扎實的基礎知識是能力形成的基礎，引導學生對復習的內容進行歸類，內容相近的放在一起復習，有利于知識的遷移。內容易混的安排在一起復習，通過相同點和不同點的對比，加強記憶。內容易錯的可反復練習，使正確得以鞏固?？蛇m當補充上冊教材內容。再根據(jù)綜合測試卷進行查缺補漏。段篇的復習要加強運用，這部分內容是總復習的重點，也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分復習對彌補平日教學的不足，提高學生的獨立閱讀能力，尤其對基礎較差的學生有較大的作用，引導學生在段篇的復習中總結閱讀方法，尋找規(guī)律，并在實踐中加以運用，特別要注意整體感知能力的培養(yǎng)。習作可貫穿在這一輪復習的每一個部分中，根據(jù)實際可隨時做作文鼓勵學生多積累、多思考，安排同學之間互評互改，促進學生習作水平的整體提高。這一輪檢查學生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內容適當?shù)脑黾右恍┱n外知識，擴大學生的知識面，語文不同于其他學科，重在積累?！　〉谌啠涸俅位貧w教材，這一輪把上下冊教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫，及時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上?！　∪啅土曄聛恚蚁?，學生的收獲會很大，為了讓期末復習收到更好的效果，為了讓學生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再重演，我建議讓學生做筆記，把這些知識記下來，作為備忘錄，課后督促學生常看看。因為老師不能把這些知識天天呈現(xiàn)在學生的面前，如果學生不習慣，老師可以做備忘錄。這個筆記可隨堂跟蹤記。(我班學生現(xiàn)在已經(jīng)有這個習慣了，只要上語文課數(shù)學課也是這樣，同時告訴孩子如何記錄，逐漸讓孩子養(yǎng)成記筆記的好習慣。到了初、高中每一科都要記筆記，尤其是英語)　　五、復習目標與措施　　更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握?！　∨囵B(yǎng)優(yōu)生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，教師要給予拔高要求，提高平均分。　　對中等生既要鼓勵又要關注?！　〖哟鬁y評的力度，多考多評。充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。　　六、復習內容　　字：課后積累里的作為重點。　　多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字?！　∧苓M一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必須讀準?！　∶總€單元的聽寫要過關?！　≡~：所有生詞，書本里的，都要會寫，會運用?！　∷兴淖衷~語，成語牢記，聽寫，并會填空?！　“凑赵~的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語?！　土曊n文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。　　根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語?！　【洌核姓n后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫，及時抽考?！　卧獪y試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句?！　眯薷姆栃薷牟【洹Ｄ苷莆栈镜牟【涮攸c。尤其是改病段。　　會正確使用關聯(lián)詞語，初步了解一些復句之間的關系?！　￠喿x　　抓住每次測試卷上的篇章練習為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結測評時，教師可適當補充一些知識及問題，擴大學生的知識面?！　纤芯x課文內容都過一遍，讓學生盡可能多的去了解課文。掌握要點?！　≌_使用標點。(標點符號對于學生來說是個難點，往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的`題目幾乎沒有全對的，　　能正確背誦、默寫兩冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容。以及與兩冊古詩有關的課外古詩。　　習作：　　能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號，習作可隨時寫，每周不少于一篇，寫過的作文最好不寫，可結合教材每個單元中的某篇課文中的重點擬定題目或根據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進行習作，盡可能在校寫，在時間、字跡、字數(shù)上等等都要嚴控，使每個學生都能寫出一篇像樣的文章?！　】傊?，語文學科三大部分：基礎知識、閱讀、習作，我要根據(jù)我班學生的實際，在掌握有關基礎知識的基礎上，側重于標點符號、關聯(lián)詞語填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問題的答法(這類問題學生的答案不全面、缺少聯(lián)系實際、甚至偏離中心。原因就是學生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫作目的挖掘不出來等等)以及習作的訓練?；A知識多數(shù)是固定答案閱讀、習作的伸縮性較強，復習中注重培養(yǎng)學生的審題、分析、理解能力，掌握更多的閱讀與寫作的方法。語文期末復習計劃8　　復習目標：　　全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話?！　土曥柟逃谩安渴撞樽址ā??！　〗Y合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的?！　】偨Y延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力?！　土曎Y料的準備：　　字詞部分：看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等　　句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等　　寫話：整理句序、看圖寫話等　　綜合練習　　模擬試題　　復習內容：　　夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練?！　∫哉n文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法?！　W生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語?！　∽プ　墩Z文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣?！　土曨愋停骸　】雌匆魧懺~語或者簡單的句子?！　^(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。　　結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習?！　」旁姷囊髡b和填空練習?！　≈攸c課文的理解和閱讀練習?！　】磮D，寫幾句話?！　【毩暋！　土暣胧骸　?緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。　　對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力?！　「鶕?jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。　　閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力?！　∫钥磮D寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式?！　土暡襟E：　　6月16日――7月1日語文期末復習計劃9　　掐指一算，距離期末考試也就還有個把月的時間了，現(xiàn)已進入復習階段，相比新課程的學習，復習有些枯燥，學生要不斷的讀寫。怎樣提高學生的興趣，讓學生緊跟著老師的節(jié)奏，我們需要用一用腦細胞，在復習時講究方式方法，制定一份好的復習計劃，或許會有事半功倍的效果?！　‖F(xiàn)根據(jù)本班學生情況，制定以下計劃：　　緊扣課本，找準重難點。用兩周左右的時間全面復習教材，對課本知識進行歸納總結。　　對試題的講解，只講易錯、較難的題目，教給學生做題的方式方法，加強學生的審題能力。　　加強閱讀，增強學生的閱讀理解能力，學會做閱讀題?！　懺捰柧?。引導學生把平時積累的好詞佳句運用到寫話中，為文章添彩?！　∽⒅貢鴮?，平時的作業(yè)重質不重量，作業(yè)的布置盡量做到精致?！　≌n堂上講究方式方法，調動學生的學習主動性，并注意勞逸結合。　　期待孩子們優(yōu)異的表現(xiàn)，加油！語文期末復習計劃10　　復習要求　　1．抓好40分鐘，強調復習課質量。　　課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。　　2．把好練習關，提高復習的效率?！　∮捎诘湍昙墝W生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健