高中語文課程的學(xué)習(xí)方法分享(編輯修改稿)
2025-04-15 04:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)下去。 語文學(xué)習(xí)中得用好三個(gè)小本子。除開學(xué)校與老師 要求的語文科目用本外、我們倡議同學(xué)手上也要備三個(gè)本:學(xué)問本、雜記本與漫筆本。學(xué)問本是用于紀(jì)錄語言和文學(xué)方面基礎(chǔ)學(xué)問的，可用于隨堂筆記與個(gè)人梳理。通過學(xué)校 學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的語法 學(xué)問與語言現(xiàn)象都有碰觸，但是局限于理解力，許多同學(xué)是似懂非懂，分崩離析的。到了高中，有必要對其開展體系整理，同學(xué)們可參考相關(guān)講授，從字型、詞句、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭方法，用一年時(shí)間總結(jié)梳理，同時(shí)對文學(xué)常識(shí)，寫作文學(xué)問等留意編寫，可搭建起自己語文科目學(xué)問的框架體系。雜記本是一個(gè)極廣義的稱呼，對于的是語文學(xué)習(xí)的一應(yīng)俱全，無所不及。從妙辭佳句到到美麗文章、從歷史 掌敵到官方俚語、從用語名詞到文學(xué)類派別、從文學(xué)類描摹到專題探究，可做隨時(shí)隨地的大量的摘抄抄寫。此本要常備手頭，努力堅(jiān)持、嫡乎變成語文科目材料 的關(guān)鍵累積。假如說以上意在吸取，那麼漫筆本則是用來創(chuàng)建的寫作場地。這兒沒有老師 的任務(wù)，有些是觸景生情、油然而生、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是進(jìn)一步有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動(dòng)而形成的暢快文字。同學(xué)要多累積、多感受、多思索，勤于下筆，培育良好的筆力文風(fēng)。 語文學(xué)習(xí)的要義在于勤與恒。大家要五法并用，充分激發(fā)起眼、耳、口、手、心各感觀，實(shí)現(xiàn)聽、說、讀、寫、思諸種作用。假如說聽與讀這二種視覺與聽覺方式是消化汲取養(yǎng)分，是“進(jìn)”的過程。那麼說和寫則是加工與生成的過程，是進(jìn)行社交溝通的必備。人在社會(huì)中能表情達(dá)意、溝通思維、自若來往、充分協(xié)同，不恰恰是語文科目科目最基本的目標(biāo)嗎?還有什么“分?jǐn)?shù)”的問題不能解決呢?想為此奉贈(zèng)給努力求真的莘莘學(xué)子們。 高中語文學(xué)習(xí)方法 走出誤區(qū)：奇妙培育高一新生的語文文言文自學(xué)力量 學(xué)校的文言文學(xué)習(xí)，只是“讀讀背背，不作詳細(xì)要求”。高中的文言文學(xué)習(xí)，除了要“讀讀背背”，積累語言材料，增加感_熟悉之外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)積累文
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