高一政治教案表格版最新例文(編輯修改稿)
2025-04-15 04:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。比如說(shuō)歷每次制度更替都會(huì)帶來(lái)文化大的進(jìn)展：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的啟蒙運(yùn)動(dòng)等都是明顯的例證。 科學(xué)技術(shù)作為文化范疇的一部分，其進(jìn)步不僅促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，而且還推動(dòng)了整體文化的進(jìn)展。自古以來(lái)，科學(xué)技術(shù)中的每一項(xiàng)重大發(fā)覺(jué)和創(chuàng)造，都推動(dòng)了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。例如，造紙術(shù)的創(chuàng)造，引起了書寫材料的一次革命，使之成為溝通思想、傳播文化的強(qiáng)有力工具，轉(zhuǎn)變了人類歷史的進(jìn)程。分析：現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于文化的推動(dòng)作用(超越時(shí)空限制、無(wú)限共享) 思想運(yùn)動(dòng)往往成為社會(huì)變革的先導(dǎo)，對(duì)文化的進(jìn)展也產(chǎn)生重要影響。不同的思想文化在運(yùn)動(dòng)中相互激蕩，催生著社會(huì)變革，也促進(jìn)了文化的進(jìn)展。探究：諸子百家，學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。 下面我們來(lái)看P47這幅有關(guān)訓(xùn)練變革的圖片，思索：在“由私塾到課堂教學(xué)再到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的過(guò)程中，訓(xùn)練方式的不斷變革對(duì)文化進(jìn)展產(chǎn)生了哪些影響，起到了什么作用。 (引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)明訓(xùn)練方式的變革對(duì)文化進(jìn)展的影響，并總結(jié)) 私塾這種訓(xùn)練方式依靠老師對(duì)同學(xué)的教授，將自身學(xué)問(wèn)傳給同學(xué)，對(duì)文化傳承有肯定的作用，但規(guī)模小，影響有限。課堂教學(xué)這種訓(xùn)練方式，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校成為文化傳承的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種訓(xùn)練方式，使文化傳承的方式和手段發(fā)生了根本變革，極大地促進(jìn)了文化的傳播、繼承與進(jìn)展。由此我們可以看出：訓(xùn)練方式的不斷變革對(duì)文化進(jìn)展也起了重要的影響。 那么，訓(xùn)練方式的變革對(duì)文化進(jìn)展起了哪些作用呢?我們可以依據(jù)課堂教學(xué)這種與我們最近的訓(xùn)練方式來(lái)理解。 首先，訓(xùn)練活動(dòng)是人類所特有的一種能動(dòng)性活動(dòng)，對(duì)文化傳承起著重要的作用。它通過(guò)自身的選擇、傳遞、制造文化的功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。 其次，訓(xùn)練使用“傳道、授業(yè)、解惑”方式，把文化傳遞給受訓(xùn)練者，是人類世代的優(yōu)秀文化得以傳承。 最終，訓(xùn)練是以濃縮的形式重演了人類在漫長(zhǎng)的歷史中走過(guò)的熟悉世界的過(guò)程，使人們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財(cái)寶，“站在前人的肩膀上”從事文化制造。 課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“文化在繼承中進(jìn)展”。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道：在文化傳承的過(guò)程中，繼承和進(jìn)展是同一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面。只有正確處理兩者的關(guān)系，才能使本民族的優(yōu)秀文化得以發(fā)揚(yáng)光大。但在文化進(jìn)展的過(guò)程中存在著各種影響因素，其中，社會(huì)制度的更替是影響文化進(jìn)展的根本因素，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是文化進(jìn)展的動(dòng)力，思想運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練方式的變革對(duì)文化進(jìn)展產(chǎn)生重要的影響。 本節(jié)課的重點(diǎn)是文化繼承和文化進(jìn)展的關(guān)系，訓(xùn)練方式的不斷變革對(duì)文化進(jìn)展的影響作用。 高一政治教案表格版最新例文3 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：
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