關(guān)于高一政治教學(xué)總結(jié)及反思(編輯修改稿)
2025-04-03 21:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 將學(xué)問競賽引進(jìn)課堂，將生動好玩的蘊(yùn)含哲理地情景及事例納入教學(xué)，等等，都能使同學(xué)樂此不疲，筆者就曾享受過這種教學(xué)幸福。假如說面前的政治課教學(xué)是一座山，我只是在爬山的路上邁出了一步，我將努力攀登，不斷制造新高度。 高一政治教學(xué)總結(jié)及反思3 這是我到x三中工作的第一個(gè)學(xué)期，在這半年的時(shí)間里，收獲了同學(xué)的認(rèn)可，同事的友情，還有對自己學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織的自我反思和修正，期望通過反思，促進(jìn)自己學(xué)科素養(yǎng)力量的提升和教學(xué)效果的增加。 x三中政治組寬松、融洽的氛圍讓我受益良多。雖說有幾年的教學(xué)閱歷，但始終是一個(gè)人在摸索，一條路走到黑。團(tuán)隊(duì)的力氣，讓我感受到了自身力量的優(yōu)先，教學(xué)水x有待提高。 首先是對學(xué)科素養(yǎng)力量的反思。教學(xué)的水x我以為體現(xiàn)在素養(yǎng)和落實(shí)上。到三中工作半年來，我深刻的感覺到自身教學(xué)素養(yǎng)的缺陷，面對同學(xué)水x的變化，我明顯發(fā)覺自己在文本解讀、學(xué)問點(diǎn)的精確?????理解運(yùn)用上，與其他老師有顯著的差距。他們往往能上出有深度、有力道、有側(cè)重的課堂，講解透徹，分析精確?????。我往往浮光掠影，浮于表面。課堂看似喧鬧，深挖卻內(nèi)涵空乏。 其次是對教學(xué)思維的反思。這半年，受慣性思維的影響，我備課往往以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為目的，教學(xué)內(nèi)容為輔。受此影響下，同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)樂觀性相對較高，但卻忽視了學(xué)問的落實(shí)。我武斷的認(rèn)為，在現(xiàn)在高一的思想政治課教學(xué)中，有一個(gè)巨大的困難就是，思想政治學(xué)科學(xué)問的系統(tǒng)理論性與同學(xué)的浮躁青春期共性產(chǎn)生了沖突。 因而忽視了同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的認(rèn)知和理解。 再次是對教學(xué)組織的反思。我的課堂教學(xué)過于傳統(tǒng)，總是喜愛“一言堂”，沒有把同學(xué)放在課堂主體的地位。個(gè)人的性格比較急躁，年輕氣盛，對同學(xué)的忍耐力不足，特殊怕不信任同學(xué)，很少有給同學(xué)呈現(xiàn)自己力量的機(jī)會。這是我課堂教學(xué)最需要轉(zhuǎn)變的地方。拋棄以往的固定思維，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的傳授式。老師上課需要的不僅是豐富的學(xué)問，還應(yīng)當(dāng)包括把握全局，快速應(yīng)付突發(fā)大事的力量，而這些是無法通過理論直接獲得的，必需在不斷實(shí)踐中不斷反思不斷加強(qiáng)。 課上的好壞與否是檢驗(yàn)老師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我需要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺錯誤，改正錯誤，提高自己的教學(xué)效果和水x。課堂要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實(shí)社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要擅長將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大大事、時(shí)政熱點(diǎn)、身邊的實(shí)例與書本中抽象的政治理論學(xué)問生動、形象地相結(jié)合起來。 訓(xùn)練是一門藝術(shù)，有不同的表現(xiàn)方式，但又都有著共同的目的：就是讓同學(xué)把握學(xué)問、提高力量和獲得情感價(jià)值觀的升華。如何成為一名課堂上游刃有余的好老師，仍是我不斷探究和前進(jìn)的目標(biāo)。 高一政治教學(xué)總結(jié)及反思4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一的政治教學(xué)工作。一個(gè)多學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。依據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)
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