【文章內(nèi)容簡介】 勁的時候又會說些什么？　　 學(xué)唱歌曲《加油干》、　?。?）教師范唱歌曲《加油干》。提問：歌曲里是怎樣為大家加油的？　?。?）幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。　　用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。　?。?）鼓勵幼兒用拍手的動作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏?！　。?）引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？　　（3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。第7小節(jié)的動作用拍腿、拍肩和拍頭的動作來表示?！　。?）幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作?！　〗處熤笓]幼兒分聲部練習(xí)身體動作?！　。?）引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動作。提問：除了可以用動作加油以外，還可以用什么加油？（口號：嗬嗨）　?。?）教師指揮幼兒分聲部練習(xí)?！　』顒有〗Y(jié)?！　』顒友由欤骸　∮脴菲餮葑嘁魳贰都佑透伞芬魳坊顒臃桨?　　活動目標(biāo)：　　1．進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)會演唱歌曲；　　2．能運用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　小鳥的圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景?！　』顒舆^程：　　1．發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》　　2．熟悉歌曲《小小鳥》　?。?）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲；　?。?）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞?！　。?）請個別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強(qiáng)化記憶歌詞）　?。?）分別請幾組幼兒到前面自由結(jié)伴，同伴兩人玩手指游戲；　　3．幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗，自幼結(jié)伴做游戲。　?。?）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作；“小鳥怎樣點頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”　?。?）請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸?！　。?）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲?！　?．一邊完整的唱小小鳥，一邊做游戲。音樂活動方案9　　活動目標(biāo)：　　，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)?！　。柚巧陌凳?，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。　　，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂。　　，大膽的游戲表演。　　、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。　　活動準(zhǔn)備：　　《海瓊斯小夜曲》　　、圖譜　　、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾　　活動過程：　　一、復(fù)習(xí)歌曲?！　《?、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)?！　。瑤煟汉⒆觽?，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)　　小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看?！　?。　　師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?　　四、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)　　師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?　　完整欣賞樂曲：　　師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?　　五、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜?！　煟喝绻闶切⌒?，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?　　師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看?！　煟核窃趺醋叩?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?　　師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)?！　煟鹤卟豢?，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做?！　煟盒軐殞?，我們?nèi)フ乙徽页缘??！　煟鹤吡税胩?，?好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?　　師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?　　師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?　　師：我們跟著音樂來做一做。　　師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?　　師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣?　　師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?　　師：熊寶寶們~你們聽……　　師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!　　回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作。　　(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!　　(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)。　　六、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。　　師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?　　師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)?！　煟喊パ絶這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。　　師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)。　　師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇犞魳?，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動作。音樂活動方案10　　我園是20xx年新建的幼兒園，園里的硬件設(shè)施比較齊全，大多數(shù)老師都是轉(zhuǎn)崗教師，幼兒都是來自鎮(zhèn)周邊的村子，很多都是留守兒童，爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆?，爸爸媽媽出去打工，這是我園目前的大致情況?！　∮捎诖蟛糠质寝D(zhuǎn)崗過來的老師，所以老師們不具備當(dāng)幼兒園老師的要求，他們的教育理念還是停留在小學(xué)，對幼兒園的教學(xué)還是按照小學(xué)的方式去實施，老師教，幼兒學(xué)，老師教的累，孩子學(xué)的也累，老師上的很痛苦幼兒學(xué)的也很痛苦。這完全違背了《指南》對幼兒園教學(xué)模式的定位，《指南》指出幼兒園的教學(xué)應(yīng)該是在游戲中進(jìn)行的，讓孩子在玩的過程中去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。這樣的教育等于抹殺了幼兒的天性，更別說去發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)然老師們也不想這樣做，好多老師都知道這樣做是不對的，但是各方面的因素使的基層教師們無奈的選擇這種方式。　　我個人認(rèn)為要培訓(xùn)，首先應(yīng)先培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育理念，領(lǐng)導(dǎo)是有一定號召力的，他可以影響老師去改變，但要讓老師去說服領(lǐng)導(dǎo)那就很難了，如果是愿意采納員工意見的領(lǐng)導(dǎo)或許還可以，但要是一個思維固化，不愿聽取員工意見的領(lǐng)導(dǎo)那就難辦了?！　≡谡呔褪羌议L的理念，我們園面臨的家長，大多都是年齡大的爺爺奶奶，在他們那一帶沒人上過幼兒園，所以在他們的思想中，幼兒園小班就是哄孩子，中大班就是教拼音寫字，如果我孩子不會那就是老師教的不好，所以現(xiàn)在要給家長們滲透這種教育理念，還有一段很艱辛很漫長的路要走?！　∷?，作為一名剛進(jìn)入教育行業(yè)，沒有豐富經(jīng)驗的我，面對這樣的一個現(xiàn)狀，我很無奈，憑我一己之力要改變我們幼兒園的現(xiàn)狀真的很難，我只有在學(xué)習(xí)新理念的同時先改變自己，再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境，還幼兒一個健康快樂的童年。　　為期二十天的國培學(xué)習(xí)已接近尾聲了，這次國培讓我學(xué)到了很多，感受也很多，現(xiàn)總結(jié)如下：　　一、課程安排　　理論學(xué)習(xí)，各領(lǐng)域?qū)＜业闹v座，有關(guān)師德方面的；《指南》在語言、科學(xué)、音樂的解讀；幼兒園家長工作方面的；幼兒舞蹈創(chuàng)編方面；幼兒園語言、科學(xué)、音樂領(lǐng)域的教學(xué)觀摩活動等等?！　《?、學(xué)習(xí)收獲　　國培開辟了一條教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。 專家們高深的的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，很值得我去學(xué)習(xí)，專家對前沿教育理論的闡述，獨到的分析，鮮活的課例，讓我深受啟發(fā)、大開眼界，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理念。使我對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識?！　嘧屛肄D(zhuǎn)變了教育模式　　我們幼兒園的教學(xué)一直處于老師教幼兒學(xué)的這種錯誤的模式，國培讓我知道了幼兒園的教學(xué)和小學(xué)完全不同，幼兒園是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時機(jī)，幼兒園的教學(xué)就是要解放幼兒，教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)知識，完全是以幼兒為主。我們老