【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)人員進(jìn)入地區(qū)。且在。中國(guó)夢(mèng)。的號(hào)召及。城鎮(zhèn)化。的推進(jìn)下，該縣正處于山區(qū)農(nóng)村與。城鎮(zhèn)化。之間，發(fā)展具有典型性； 　?。?）交通：該地靠近四川省瀘沽湖旅游區(qū)，交通相對(duì)較發(fā)達(dá)，具有必須的運(yùn)輸基礎(chǔ)，能夠保證調(diào)研成員在調(diào)研地之間往來(lái)； 　　（5）地區(qū)典型性：該地地處川滇交界處，山地為主，其地勢(shì)特殊性對(duì)于整個(gè)涼山地區(qū)具有普遍好處，鄉(xiāng)村教育、居住地人們思想相對(duì)具有典型性； 　?。?）民族多樣性：該地聚集了漢族、彝族、蒙古族、藏族等少數(shù)民族，民族種類多樣，多民族文化交融，文化多樣，較能涵蓋西南地區(qū)（云貴川等地）多數(shù)的民族類型與發(fā)展中的教育資金受助問(wèn)題。 　?。ǘ┱{(diào)查研究方法及說(shuō)明 　　1。調(diào)查研究方法： 　　文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷法、訪談法等社會(huì)研究方法進(jìn)行研究。 　　2。調(diào)研研究方法說(shuō)明： 　?。?）調(diào)研時(shí)間段： 　　本研究初期將在充分借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，主要透過(guò)電話訪問(wèn)、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法去進(jìn)行前期的定性分析，再在定性分析的基礎(chǔ)上，從整個(gè)助學(xué)金的流程，助學(xué)金的人群的入選、不同的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會(huì)捐助資金的方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對(duì)社會(huì)各界的反饋等方面張開(kāi)，與當(dāng)?shù)匾延新?lián)系的公益組織與校園確定該方向的可行性，對(duì)當(dāng)?shù)氐闹鷮W(xué)金可行性及可持續(xù)性進(jìn)行調(diào)查。 　　在整個(gè)調(diào)研的主要時(shí)間段（即在所在調(diào)研地的時(shí)間段）主要用到實(shí)地考察、人物探訪，同時(shí)兼顧問(wèn)卷法等方法。我們將用這些方法從助學(xué)金的流程中的各個(gè)方面進(jìn)行較為細(xì)致的調(diào)研。 　　在早期，將拜訪有必須的助學(xué)金派發(fā)經(jīng)驗(yàn)的公益組織，了解其主要的助學(xué)金的派發(fā)資料，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，在原有網(wǎng)絡(luò)信息（包括二手文獻(xiàn)、信息的了解）的狀況下，對(duì)其進(jìn)行訪談與問(wèn)卷等方法，進(jìn)一步了解其相應(yīng)信息； 　　第二，在去到早有聯(lián)系的當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)之后，與校方進(jìn)行溝通，主要是透過(guò)實(shí)地考察與訪談方式了解現(xiàn)有社會(huì)的資助獎(jiǎng)學(xué)金的方式、受助者的篩選標(biāo)準(zhǔn)、利用的有效性、資金透明度等問(wèn)題進(jìn)行了解，并收集其意見(jiàn)與推薦； 　　最后，對(duì)當(dāng)?shù)氐氖苜Y助的孩子、與中學(xué)生進(jìn)行了解，主要是透過(guò)對(duì)其問(wèn)卷調(diào)查、問(wèn)題訪談，從孩子自身、家長(zhǎng)的態(tài)度、村中的其他村民（如鄰居等）各種不同的人群了解，將會(huì)涉及到期基本現(xiàn)狀與相關(guān)人員的態(tài)度。 　　在這持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的調(diào)研究中，團(tuán)隊(duì)將針對(duì)鄉(xiāng)村孩子的教育資金需求，主要進(jìn)行是實(shí)地考察法、人物探訪與訪談法等。本研究不僅僅將有詳細(xì)深入的數(shù)據(jù)調(diào)查和分析，更會(huì)由具有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生公益組織的角度介入，務(wù)求更全面更深入探究此問(wèn)題。 　?。?）擬解決問(wèn)題的程序圖如下圖： 　　本次研究將綜合采用定性與定量的方法相結(jié)合。思考到山區(qū)特殊的溝通條件與受訪者的普遍理解潛力，主要是采用定性為主，輔以定量方式（調(diào)研問(wèn)卷）。 　　文獻(xiàn)分析、研究、歸納整理、總結(jié)→確定研究對(duì)象→研究設(shè)計(jì)（包括校園篩選、當(dāng)?shù)販贤ǖ墓娼M織篩選、山區(qū)背景調(diào)查、訪談設(shè)計(jì)）→抽取小樣本進(jìn)行研究前測(cè)（匯總訪談的答案并訪談問(wèn)題調(diào)整、計(jì)算問(wèn)卷的有效度及信度）→修改研究（包括問(wèn)卷及訪談資料）→實(shí)地考察與調(diào)研（包括相關(guān)校方各種數(shù)據(jù)收集）、公益組織及校園采訪（了解他們眼中當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育資金需求的不足與挖掘可借鑒之處）、人物（不同年齡段的學(xué)生相關(guān)問(wèn)題收集與整理、家長(zhǎng)的期盼、其他村民的看法等）→調(diào)研數(shù)據(jù)匯總及分析（SPSS統(tǒng)計(jì)分析法）→于當(dāng)?shù)卦俅芜M(jìn)行求證已歸納出具有助學(xué)金可行性的、可持續(xù)性推薦→報(bào)告撰寫。 　?。ㄈ┭芯?jī)?yōu)勢(shì)及說(shuō)明 　　1。團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)及大本營(yíng)優(yōu)勢(shì)： 　　調(diào)研方向主要是由已有的廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)公益團(tuán)隊(duì)。筑夢(mèng)彝鄉(xiāng)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐及相應(yīng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與前期預(yù)調(diào)研得出。筑夢(mèng)彝鄉(xiāng)。公益團(tuán)隊(duì)成立于20xx年10月份，團(tuán)隊(duì)已成立進(jìn)兩年，在這段時(shí)間里，團(tuán)隊(duì)在對(duì)四川涼山的幫扶中積累了許多經(jīng)驗(yàn)，管理模式逐漸成熟，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期與當(dāng)?shù)毓娼M織、校園的溝通加深了對(duì)當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對(duì)當(dāng)?shù)剌^為充分的了解后進(jìn)而確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對(duì)性與實(shí)操性；同時(shí)，在近兩年的發(fā)展中，團(tuán)隊(duì)不僅僅獲得了所在高校的校方支持，同時(shí)與當(dāng)?shù)氐墓娼M織、校園的負(fù)責(zé)人及其老師建立了良好的合作模式，四川涼山當(dāng)?shù)刈鳛閳F(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目執(zhí)行地，定立調(diào)研題目具有大本營(yíng)優(yōu)勢(shì)。另外，我們的團(tuán)隊(duì)規(guī)模較小，信息方便交換，更便于管理和高效工作。 　　2。成員優(yōu)勢(shì)： 　　本次調(diào)研隊(duì)伍成員主要來(lái)自原有。筑夢(mèng)彝鄉(xiāng)。公益團(tuán)隊(duì)，大多數(shù)成員具有公益實(shí)踐及調(diào)研經(jīng)驗(yàn)，在調(diào)研中對(duì)公益及課題更有思辨性與指向性；團(tuán)隊(duì)成員中有四川人，能夠講流利的當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，熟悉當(dāng)?shù)氐奈幕煜ぃ欣谡{(diào)研時(shí)的溝通。且團(tuán)隊(duì)成員不僅僅僅有行政管理、法學(xué)等相關(guān)調(diào)研學(xué)科專業(yè)，同時(shí)也有其他專業(yè)成員，在調(diào)研的過(guò)程中具有多學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，能更好的從不同的學(xué)科角度思考問(wèn)題；團(tuán)隊(duì)顧問(wèn)作為校內(nèi)的志愿行動(dòng)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)老師，具有較為豐富的學(xué)科基礎(chǔ)與志愿工作的實(shí)操與管理經(jīng)驗(yàn)。 　　3。調(diào)研課題針對(duì)性強(qiáng)： 　　調(diào)研課題主要是針對(duì)鄉(xiāng)村孩子的助學(xué)金發(fā)放問(wèn)題，從多個(gè)角度入手調(diào)研。經(jīng)過(guò)資料查閱及分析，已有的研究成果還不夠深入或是全面，且可行性較低；本課題針對(duì)性較強(qiáng)，調(diào)研范圍小，地點(diǎn)明晰。四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)，本次調(diào)研更傾向于把目光放在四川涼山彝族自治州，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況進(jìn)行可行性與可持續(xù)性調(diào)研，而不是脫離實(shí)際侃侃而談。 　　4。對(duì)調(diào)研地具有必須了解： 　　團(tuán)隊(duì)已進(jìn)行過(guò)對(duì)涼山當(dāng)?shù)爻醪秸{(diào)研與支教實(shí)踐，對(duì)調(diào)研地已有必須了解，同時(shí)在長(zhǎng)期的 　　幫扶過(guò)程中，更了解當(dāng)?shù)厝耍òㄆ渖贁?shù)民族）的溝通、行為模式與相關(guān)的文化，對(duì)調(diào)研題目的相關(guān)人員有必須的了解；同時(shí)，與當(dāng)?shù)睾⒆樱ㄒ孕W(xué)、初中為主）也建立較為深厚的感情，因此對(duì)問(wèn)題的了解也比較深入，更有利于高效提出與解決問(wèn)題。 　　5。關(guān)注文化的影響，課題更具有人文色彩： 　　在本次調(diào)研中，團(tuán)隊(duì)不僅僅僅關(guān)注課題進(jìn)度，同時(shí)也關(guān)心關(guān)愛(ài)當(dāng)?shù)氐暮⒆樱也煌谄渌l(xiāng)村調(diào)研團(tuán)隊(duì)，我們更加立足于孩子的長(zhǎng)期發(fā)展中教育資金的需要，不僅僅僅助學(xué)金本身的發(fā)放的流程性之上；同時(shí)我們也注意與當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族文化、特殊的漢族文化相結(jié)合，關(guān)注少數(shù)民族聚居地的孩子的特殊的教育助學(xué)金需求。 　　6。課題價(jià)值高，成果可借鑒、實(shí)施可能性高、作用大： 　　本團(tuán)隊(duì)現(xiàn)已與相關(guān)的組織企業(yè)建立了較好的合作關(guān)系，可利用資源較為廣泛。經(jīng)過(guò)本次調(diào)研，團(tuán)隊(duì)所獲得的成果可帶給給其他相關(guān)組織進(jìn)行借鑒，如：與廣東地區(qū)的經(jīng)費(fèi)贊助人、涼山當(dāng)?shù)毓娼M織，透過(guò)推動(dòng)兩地資源的聯(lián)結(jié)，從而更有利的推動(dòng)涼山孩子的潛力發(fā)展，更好推動(dòng)問(wèn)題的解決。 　　7。團(tuán)隊(duì)具有必須的財(cái)務(wù)實(shí)操基礎(chǔ)： 　　經(jīng)過(guò)對(duì)涼山當(dāng)?shù)氐?次實(shí)地調(diào)研，已有必須的財(cái)務(wù)實(shí)操基礎(chǔ)與資金花費(fèi)方向，對(duì)經(jīng)費(fèi)控制潛力較高，且財(cái)務(wù)較為公開(kāi)透明，已有了較好的對(duì)內(nèi)總結(jié)、外反饋機(jī)制，以上經(jīng)驗(yàn)?zāi)茌^合理分配本次調(diào)研經(jīng)費(fèi)的支出比重。 　　四、附件 　　主要展現(xiàn)與調(diào)研相關(guān)的附件。以下是隨文發(fā)送的4份附件。 　?。ㄒ唬┱{(diào)研實(shí)踐時(shí)間安排 　　由于附件信息較為具體，實(shí)際時(shí)間推進(jìn)信息請(qǐng)關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。 　?。ǘ┽槍?duì)老師的調(diào)研訪談問(wèn)題 　　由于附件信息較為具體，實(shí)際訪談信息請(qǐng)關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。 　?。ㄈ┽槍?duì)家長(zhǎng)的調(diào)研訪談問(wèn)題 　　由于附件信息較為具體，實(shí)際訪談信息請(qǐng)關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。 　?。ㄋ模┽槍?duì)學(xué)生的調(diào)研問(wèn)題問(wèn)卷 　　由于附件信息較為具體，實(shí)際問(wèn)卷信息請(qǐng)關(guān)注參賽回復(fù)的郵件。 　　關(guān)于提交參賽文件的提醒： 　　以上是筑夢(mèng)彝鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)的調(diào)研提綱，另一份暑假助學(xué)金項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)策劃將在另一條長(zhǎng)微博發(fā)布，請(qǐng)注意區(qū)別。 　　廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)筑夢(mèng)彝鄉(xiāng)公益團(tuán)隊(duì) 　　20xx年6月6日 　　調(diào)研提綱范文二： 　　西安市灞橋區(qū)中考體育調(diào)研提綱 　　一、您認(rèn)為西安市中考體育項(xiàng)目就應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)？ 　　立定跳遠(yuǎn)，實(shí)心球，女子800m、男子1000m 　　二、你認(rèn)為用50米跑代替臺(tái)階試驗(yàn)學(xué)生成績(jī)會(huì)發(fā)生怎樣變化？為什么？ 　　50m的測(cè)試天賦占很大因素成績(jī)偶然性太強(qiáng)。如起跑、天氣，場(chǎng)地、測(cè)試過(guò)程、人為因素等。3城鄉(xiāng)差距太大。平常測(cè)試還行，不宜設(shè)立成中考容易起矛盾的項(xiàng)目，及容易起矛盾。 　　三、如果50米用手計(jì)時(shí)測(cè)試，考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？ 　　手計(jì)時(shí)測(cè)試太落后，誤差太大，人情、關(guān)系因素?zé)o法避免。無(wú)法做到公平、公正、準(zhǔn)確。 　　四、如果50米用電動(dòng)計(jì)時(shí)測(cè)試，考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？ 　　搶跑是否能用釘鞋怎樣判罰搶跑、搶跑后如何處理 　　測(cè)試儀器準(zhǔn)確率、可靠性有多大。 　　五、中考體育怎樣考才能對(duì)校園體育起到用心作用？ 　　中考體育首要職能是提高學(xué)生身體素質(zhì)。其次是促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康。最后教會(huì)學(xué)生體育鍛煉方法。提高中考體育分值，校園、家長(zhǎng)才能真正重視體育工作，才能保障學(xué)生有效的訓(xùn)練時(shí)間，才能提高學(xué)生身體素質(zhì)。為了學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康生活，中考體育務(wù)必加大改革力度。 　　調(diào)研提綱范本（六）： 　　社會(huì)調(diào)查提綱范文 　　一、社會(huì)調(diào)查課題：民族文化傳統(tǒng)在大學(xué)生中的傳承與教育。 　　二、社會(huì)調(diào)查的目的和好處：了解大學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，以及傳統(tǒng)民族文化對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展和文化素養(yǎng)所帶來(lái)的影響，呼吁大學(xué)生重視對(duì)民族文化傳統(tǒng)的傳承與教育。 　　三、社會(huì)調(diào)查對(duì)象：防災(zāi)科技學(xué)院在校大學(xué)生 　　四、實(shí)踐單位：防災(zāi)儀器系0850312班 　　五、實(shí)踐時(shí)間：20xx年8月1日至9月20日 　　六、社會(huì)調(diào)查方法: 　　(1)查閱資料。 　　(2)個(gè)別訪談。 　　(3)問(wèn)卷調(diào)查。 　　七、社會(huì)調(diào)查資料: 　　一、查閱圖書(shū)館各類書(shū)籍相關(guān)記載資料及進(jìn)行個(gè)別訪談。 　　二、民族文化傳統(tǒng)在大學(xué)生中的傳承與教育存在的一些問(wèn)題 　　三、進(jìn)一步加強(qiáng)民族文化傳統(tǒng)在大學(xué)生中的傳承與教育的措施和推薦 　　八、社會(huì)調(diào)查步驟: 　　(1)了解我院大學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)識(shí)的基本狀況。 　　(2)分工及整理問(wèn)卷。 　　(3)整理資料撰寫成文。 　　調(diào)研提綱范本（七）： 　　社會(huì)調(diào)查提綱范文 　　一、社會(huì)調(diào)查課題：關(guān)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童問(wèn)題調(diào)研的調(diào)查報(bào)告。 　　二、社會(huì)調(diào)查的目的和好處：目前，農(nóng)村越來(lái)越多的年輕人外出務(wù)工，將孩子留 　　在家里面，關(guān)注留守兒童的心理問(wèn)題。了解他們的心理狀況，是此次我們社會(huì)調(diào)查的目的。好處是期望能夠透過(guò)此次調(diào)查影響周圍的人提高對(duì)于留守兒童的重視程度，以保證他們身心茁壯的健康成長(zhǎng)。 　　三、社會(huì)調(diào)查對(duì)象：當(dāng)?shù)厝罕姡ㄖ饕羰貎和募覍佟?dāng)?shù)匦W(xué)老師以及留守兒童本人） 　　四、實(shí)踐單位：小組成員的家鄉(xiāng) 　　五、實(shí)踐時(shí)間：暑假 　　六、社會(huì)調(diào)查方法: 　　(1)正面融入。與當(dāng)?shù)氐牧羰貎和积R玩耍，透過(guò)細(xì)節(jié)了解他們心里最真實(shí)的想法，剖析他們的心理。 　　(2)實(shí)地調(diào)查。實(shí)地訪談一些留守兒童的家屬（在家的爺爺奶奶）和當(dāng)?shù)匦W(xué)的代課老師。從側(cè)面了解留守兒童的心理，了解他們的所需。 　　(3)從相關(guān)機(jī)構(gòu)獲取幫忙。訪談當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)，了解他們對(duì)于留守兒童的看法。訪談當(dāng)?shù)氐胤降呐沙鏊鶛C(jī)構(gòu)，探討近年來(lái)青少年犯罪率增加的原因以及和留守兒童問(wèn)題之間的關(guān)系。 　　七、社會(huì)調(diào)查資料: 　　一、**村當(dāng)?shù)亓羰貎和默F(xiàn)狀； 　　二、留守兒童問(wèn)題的剖析； 　　三、對(duì)于留守兒童問(wèn)題提出一些能夠緩解的方法。 　　八、社會(huì)調(diào)查步驟: 　　(1)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況； 　　(2)實(shí)地調(diào)查，走訪當(dāng)?shù)厝罕姡?　　(3)尋求當(dāng)?shù)氐恼畽C(jī)構(gòu)的幫忙，取得進(jìn)一步的數(shù)據(jù)； 　?。?）整理數(shù)據(jù)并撰寫調(diào)查報(bào)告。 　　調(diào)研提綱范本（八）： 　　調(diào)查提綱 　　題目：XX企業(yè)財(cái)務(wù)狀況調(diào)查分析專業(yè)班級(jí)：2009級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)7班屆次：2013屆學(xué)生姓名：劉桃桃學(xué)號(hào)：20091651 　　指導(dǎo)教師：吳金波指導(dǎo)教師簽字： 　　山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處 　　二零一三年一月十三日