說明文的寫作指導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-04-15 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 資料。就是引用名人名言、詩歌、典故、諺語等來說明事物的特征。作用：使文章具有說服力，也增強了文章的文采和可讀性。 下定義。用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。作用：下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 作詮釋。從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。 閱讀精選（3）： 常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明?！ 。?）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶潛力就必須要差，其實不然，請看實驗結(jié)果：國際語言學(xué)會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經(jīng)驗比較豐富，容易在已有的知識基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識經(jīng)驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應(yīng)提高。馬克思五十多歲時開始學(xué)俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。 這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不必須就差。為了說明這一點，作者先帶給了實驗結(jié)果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，資料具體了，說服力增強了?！ ≌f明文中的舉事例的說明方法和議文章中的例證法，都能夠起到使資料具體、加強說服力的作用。但二者又有區(qū)別。議文章中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的?！ ∵\用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性
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