晏子使楚評(píng)課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ 〉诙巫寣W(xué)生從“訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了?！蓖评沓觯荷系热嗽L問上等國，下等人訪問下等國，我最不中用，派來訪問楚國，可見楚國是下等國家?！ 〉谌螌W(xué)生從“齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國，就做起強(qiáng)盜來了，也許是兩國的水土不同吧?！蓖评沓觯夯茨系母探塾执笥痔穑交幢本妥兂闪擞中∮挚嗟蔫?，（水土不同）齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國就做盜賊，（水土不同）可見楚國是賊國?！ ⊥ㄟ^多讀書，學(xué)生充分感受到晏子語言的精妙，智慧的無窮。他們讀得津津有味，愛不釋手，越讀越想讀，甚至?xí)氖址Q快，拍案叫絕的?！ ∪⑸钊胝n文，讓學(xué)生體會(huì)到晏子的智慧是顧全大局的“大智”： 在學(xué)生讀了楚王的侮辱之后，周老師出示學(xué)習(xí)提綱：晏子用自己的聰明才智一次次戰(zhàn)勝了楚王，他是為了什么？通過讀文，學(xué)生明確了晏子出使齊國，他代表的是齊國，而當(dāng)時(shí)楚國最強(qiáng)大，正有吞并小國的企圖。只有不悲不亢，才能不傷兩國和氣，才能維護(hù)國家尊嚴(yán)，才能讓楚國無機(jī)可乘。 不過，人無完人，課也一樣。這節(jié)課，我認(rèn)為也有一些地方值得商榷： 《晏子使楚》是一篇講讀課文，課件中出現(xiàn)“自學(xué)提綱”，是否合適？ “自學(xué)提綱”中第1點(diǎn)：“會(huì)讀會(huì)寫8個(gè)生字?！迸c教學(xué)要求不符。生字分兩組，前8個(gè)要求會(huì)認(rèn)，后14個(gè)要求會(huì)寫?！ W(xué)生動(dòng)筆機(jī)會(huì)少，根據(jù)新課標(biāo)要求，應(yīng)該有不少于10分鐘的寫字時(shí)間，何況這是公開課。晏子使楚評(píng)課稿3 每一次聽高老師的課，她都能給我?guī)硇碌母惺堋＝裉焐衔?，高老師教學(xué)的`《晏子使楚》一課，
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