【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)中因?qū)W生有些回答沒達到預(yù)期效果，所以教師的引導(dǎo)便顯得有些過急，并因此擠掉了大量的自讀體會、分角色朗讀表演的時間。而這又導(dǎo)致下面的深入理解沒達到預(yù)期的精彩，老師牽的過多，沒放開手充分教給學(xué)生，應(yīng)加強對課堂和學(xué)生的調(diào)控能力。第四篇：《晏子使楚》《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。2．分角色朗讀課文。3．了解晏子出使楚國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴(yán)，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辯的口才。體會晏子的語言中蘊含的智慧。二、教學(xué)重點：體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。三、教學(xué)難點：體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴(yán)的精神。四、課時安排：2課時五、教學(xué)方法：自主、合作、探討、點撥式教學(xué)六、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生查詢、學(xué)習(xí)晏子的故事。第一課時一、簡介背景，揭示課題1．二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國。說到齊國就會讓人想起一個人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。（說明“子”是古代對有學(xué)問有貢獻的男性的尊稱，比如：孔子、孟子等。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章──《晏子使楚》（出示課題，齊讀課題）2．學(xué)生理解“使”—出使，說說課題的意思。二、初讀課文，整體感知1．小組里用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求（1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。（2）想想課文講了什么事？ 2．檢查自學(xué)情況（1）生字新詞（注意“大夫”的讀音，現(xiàn)在讀“d224。i fu”，是“醫(yī)生”的意思，過去讀“d224。fū”，是官職的稱呼。）（2）請同學(xué)讀讀難讀的段落，檢查課文讀通情況。（3）想想課文主要講了什么事？小組里交流生字讀音，字形字義。課堂交流（1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴(yán)。（學(xué)生交流，其他同學(xué)可以補充。）（2）讀一讀難讀的句子。嘗試給課文分段（）找出課文中寫晏子與楚王的三件事，做上記號，快速讀一讀。（）小組里合作給課文分段，概括段意。繼續(xù)讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期，齊國派大夫晏子出使楚國，那么楚國是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命嗎？出使的結(jié)果又是如何？這些都是這節(jié)課我們所要關(guān)注的。下面請大家打開課本，把文章速讀一遍，用“”劃出晏子出使結(jié)果的那句話。小組里交流，引導(dǎo)：（1）同學(xué)們真聰明，一下子就找到了，出示，齊讀“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。二、抓中心句，理解脈絡(luò)（1）同學(xué)們，一句話往往能告訴我們許多信息，從這句話中你想到了什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生，在這之前，楚王_______________。（2）交流后板書：侮辱（3）小組里找出楚王侮辱晏子的三件事，做上記號，并進行交流。三、課堂交流楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門邊開了個5尺來高的洞??讓晏子從這個洞里鉆進去。（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達到侮辱齊國的目的。）板書：鉆狗洞是狗國開城門楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒人了嗎？” 指導(dǎo)朗讀這句話，特別指出：“瞅、冷笑”讀重音。這句話楚王是輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國沒人才的目的。板書：沒人才下等國陪著笑 第三次機會讓待優(yōu)生交流。楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？”楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊國社會風(fēng)氣不好?；茨献匀粭l件好，產(chǎn)柑桔?；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳桔。板書：沒出息強盜國賠不是四、研讀課文，學(xué)習(xí)怎樣晏子反擊楚王出示：晏子看了看，__________地說：“這是個狗洞??到底是個什么樣的國家？（心平氣和怒氣沖沖）同學(xué)們都答得很出色，反復(fù)地讀了以后，同學(xué)們思考一下，然后完成練習(xí)：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞。所以楚國是__________________。晏子給予有力的回擊以后，結(jié)果如何？讀，板書：楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進去。楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認(rèn)國家是狗國了，自己是狗王了。小結(jié)，學(xué)法： 同學(xué)們，剛才我們通過反復(fù)朗讀——仔細思考——結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。我們將繼續(xù)利用這種方法學(xué)懂后二次反擊，變換一下學(xué)習(xí)方法，四人為一組，讀二、三次反擊的話，討論以下習(xí)題；上等人訪問上等國，等人訪問下等國。我是最下等人，訪問楚國。所以楚國是_______________________ 結(jié)果________________________ 1．淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔。淮北自然條件差，產(chǎn)枳桔。2．齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當(dāng)強盜。3．所以楚國是________________________ 結(jié)果_________________________ 第一次的“水土不同”指水質(zhì)土壤的不同，第二次的“水土不同”指社會風(fēng)氣不同，因為生活環(huán)境不同,導(dǎo)致本質(zhì)的改變，所以楚國就是強盜國,齊人在楚國才會變強盜。四、感情朗讀，理解晏子朗讀課文，說說燕子留給你的印象。課堂交流可以用上這些詞語（臨危不懼、口齒伶俐、熱愛祖國、足智多謀、能言善辯）小組里分角色朗讀課文。五、觀照全文，理解結(jié)構(gòu)默讀課文開頭和結(jié)尾自然段，想想有什么關(guān)系？理解首尾呼應(yīng)的好處。六、熟悉晏子，了解晏子七、作業(yè)摘錄燕子反駁楚王的話。排練課本劇。板書設(shè)計