是小鳥(niǎo)-就快樂(lè)地飛-(編輯修改稿)
2025-04-15 02:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上的云房子很有趣。 師：非兒老師的感受和大家一樣，想不想聽(tīng)老師讀一讀。（師讀）你們喜歡這些云房子嗎？想不想和老師一樣來(lái)讀。自己試一試。 （組織學(xué)生自讀、示范性朗讀、小組齊讀） （這里教師要：在歸納學(xué)生發(fā)言時(shí)點(diǎn)透云房子非常有趣，不能含糊；要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材，聯(lián)系生活適度想象小鳥(niǎo)它們還造出了哪些有趣的房子；那位學(xué)生既然能讀出掌聲，何不趁熱打鐵，讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上挑戰(zhàn)讀呢？重點(diǎn)要引導(dǎo)讀出造房子之樂(lè)、之趣。下文的開(kāi)心極了要扣住，在這里要先上掛一下。小鳥(niǎo)們不僅開(kāi)心在下文在云房間嬉戲，也開(kāi)心在造房之時(shí)、房子的有趣）教師的讀有何價(jià)值了呢？比學(xué)生讀的好得不得了嗎？） 聽(tīng)著學(xué)生們有聲有色、充滿熱情的朗讀，我知道必須有新的情感的投入，才能維持他們的朗讀興趣。 師：小朋友讀得太好了，非兒老師獎(jiǎng)勵(lì)你們來(lái)當(dāng)解說(shuō)員。這解說(shuō)員可了不起，他必須把老師表演的啞劇用書(shū)上的話來(lái)介紹給大家，讓大家一聽(tīng)就知道這是怎么樣的云房子。 學(xué)生一聽(tīng)，個(gè)個(gè)躍躍欲試。 師：先試一試，比如我現(xiàn)在做這個(gè)動(dòng)作。 生：這是小小的。 師：用書(shū)上的語(yǔ)言。 生：也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。 師：你真是非兒老師的知音，握一下手。 師：那現(xiàn)在我們開(kāi)始。我表演，你們先在心里說(shuō)，行嗎？ 師：都看明白了嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)嘗試一下？ 我表演著不同的動(dòng)作，學(xué)生一一解說(shuō)：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著 （以上一環(huán)節(jié)是很低效的。要解決什么問(wèn)題呢？要解決的問(wèn)題，這么好水平的學(xué)生還需這么做？壓縮掉，擠出時(shí)間給上面到位朗讀） 三、玩一玩，共享快樂(lè)之旅 師：真了不起，你們都是優(yōu)秀的解說(shuō)員。小鳥(niǎo)們看到這么有趣的云房子，它們的翅膀都癢癢了，急著去玩耍。 板書(shū)玩耍，學(xué)生讀。 師：誰(shuí)來(lái)分析一下耍的結(jié)構(gòu)。 生：上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)而，下面是個(gè)女。 師：寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，下面女的一橫要寫(xiě)得特別長(zhǎng)。 師：我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀三、四自然段，其他同學(xué)想，小鳥(niǎo)們都在干什么？ （一位同學(xué)讀完后，有的學(xué)生說(shuō)小鳥(niǎo)在玩耍，有的說(shuō)在作客） （其實(shí)，在這篇課文里作客就是玩耍。但作者不說(shuō)我到你家
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