大還是小教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-15 01:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題： ?。?）“我”什么時(shí)候覺得自己“很小”，用“____ ”畫出來。想一想：為什么這時(shí)候“我”覺得自己“很小”？ ?。?）“我”什么時(shí)候覺得自己“很大”，用“”畫出來。想一想：為什么這時(shí)候“我”覺得自己“很大”？ ?。骸 。?）“我”覺得自己“很小”?！ 拔覊虿坏桨粹o的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺得自己很小?！薄 、佟拔摇庇X得自己很小的原因是什么？ ?、谀阌羞^這樣的感覺嗎？ ?。?）“我”覺得自己“很大”?！ 拔易约捍┮路臅r(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大?！薄 、佟拔摇睘槭裁从X得自己很大？（因?yàn)椤拔摇蹦茏龊芏嗍虑?，可以自己照顧自己了。） ?、谌绻闶俏闹械摹拔摇保愕男睦飼?huì)有怎樣的感覺？（高興） ?、壅?qǐng)你高興地讀一讀這句話?！ 。?）你覺得自己什么時(shí)候很大？（指名回答）讓我們一起齊讀。 四、再次質(zhì)疑，引發(fā)思考 1．預(yù)設(shè)：“我”為什么有時(shí)候希望自己不要長大，有時(shí)候盼著自己快點(diǎn)兒長大？ ?。ㄕn件）啟發(fā)表達(dá)：“我”希望自己不要長大，是因?yàn)閤；有時(shí)候盼著自己快點(diǎn)兒長大，是因?yàn)閤?！ ∫螅夯丶彝瓿蛇@個(gè)作業(yè)，試著說一說，再補(bǔ)充句子 ?。鹤詈?，讓我們?cè)诟枨犊扉L大》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。（課件播放歌曲《快長大》） 希望同學(xué)們回家以后，自己能做的事自己做，因?yàn)槟銈円呀?jīng)是小學(xué)生了，你們已經(jīng)長大了。大還是小教學(xué)設(shè)計(jì)3 設(shè)計(jì)說明 《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時(shí)富有教育意義。文章通過“有時(shí)候大”和“有時(shí)候小”的比較，使孩子們感知成長，并在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。本課設(shè)計(jì)凸顯以下三個(gè)方面： 1．著眼于以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。比如：分角色朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴互相評(píng)議、小組合作探究、師生感情對(duì)讀等。 2．激趣質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生提出有思考價(jià)值的問題，并帶著問題讀書?！ ?．突出“讀”的作用，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生通過各種形式的讀，理解課文?！ ≌n前準(zhǔn)備 1．制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。(教師) 2．借助拼音自主朗讀課文，預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字，拼讀生字，記憶生字。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2課時(shí)?！ 〗虒W(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑 1．出示字卡“大”。 師：同學(xué)們，請(qǐng)大聲地讀這個(gè)字。(生讀：大)
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