大學(xué)高校德育開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-15 01:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性”的方法、策略、途徑，不但能夠促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。 1)通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)的無(wú)效、低效行為表現(xiàn)進(jìn)行梳理，找出導(dǎo)致課堂教學(xué)低效、無(wú)效的致命因子，提出提升體育課堂教學(xué)有效性的策略和方法?！ ?)通過(guò)課題研究，推進(jìn)教師回到研究狀態(tài)，讓教師成為研究者。教師通過(guò)深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)有效教學(xué)理論，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善?！ ?)通過(guò)課題研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上將會(huì)擁有充分的從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間，學(xué)生在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中，主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)，形成技能?！ ×?、研究方法設(shè)計(jì) 本研究主要采用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、觀察法、個(gè)案研究等方法。 文獻(xiàn)法：教師通過(guò)搜集、查閱資料、文獻(xiàn)，一方面學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論及經(jīng)驗(yàn)，提高教師自身的理論素養(yǎng)，用先進(jìn)的理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)課堂教學(xué)。另一方面，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的加工、比較、概括提取出適合自己課堂教學(xué)的策略和方法。 行動(dòng)法：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們將圍繞專(zhuān)題，開(kāi)展集體備課、一課多上、案例分析、課題沙龍等活動(dòng)。集體備課采取：個(gè)人構(gòu)思(形成初案)——交流討論(達(dá)成共識(shí))——個(gè)人加工(形成學(xué)案)——課堂實(shí)踐——交流反思?！ ∑?、研究?jī)?nèi)容 1)教學(xué)的目標(biāo)不明確，各環(huán)節(jié)的處理目的性不強(qiáng)。教學(xué)的隨意性比較大 2)重視結(jié)果忽視教學(xué)的過(guò)程。教學(xué)各環(huán)節(jié)的處理缺少有效的方法，尤其是難點(diǎn)的處理缺少層次，缺少讓學(xué)生必要的思考、探究、感悟，學(xué)生主體參與不夠。影響了學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建和能力的提高?！ ?)教學(xué)方法盲目崇尚標(biāo)新立異，課堂教學(xué)中盲目無(wú)效活動(dòng)占據(jù)了課堂太多的時(shí)間。如教師為創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境占據(jù)課堂許多時(shí)間，而情境本身又沒(méi)能給學(xué)生有價(jià)值的思考或起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。再如，小組合作學(xué)習(xí)什么情況下使用。不能簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生也合作。 4)對(duì)教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)差異，缺乏研究，缺少有效的方法?！ ?)課堂教學(xué)組織不佳。部分教師沒(méi)能做到活而不亂，活而有序，教學(xué)缺乏有效的組織，影響了課堂教學(xué)效果?！ ?)教師備課不充分，對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題及如何解決考慮不全面?！ ?)教師控制課堂能力差，當(dāng)出現(xiàn)“生成性問(wèn)題”時(shí)處理不當(dāng)?！ “?、研究過(guò)程設(shè)計(jì) 1)準(zhǔn)備階段(――)組建課題組。編寫(xiě)有關(guān)材料，組織學(xué)習(xí)，制訂課題方案。 2)研究階段(――)根據(jù)課題設(shè)計(jì)方案扎實(shí)開(kāi)展研究工作，邊實(shí)施邊小結(jié)，不斷完善課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)階段研究報(bào)告，認(rèn)真做好課題資料的編寫(xiě)和積累工作。 3)總結(jié)驗(yàn)收(――3月份)整理各類(lèi)資料,完成實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告,迎接上級(jí)有關(guān)部門(mén)的驗(yàn)收. 篇二：大學(xué)高校德育開(kāi)題報(bào)告 轉(zhuǎn)眼之間，在大學(xué)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了大半年了，回過(guò)頭想想，感觸很多！當(dāng)時(shí)我們?cè)诟咧心敲葱量?，就是為了今天的大學(xué)，為了心中的那個(gè)夢(mèng)想，但是當(dāng)我們真正的進(jìn)入了大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的生活與我們想象中的相差太多，并不是人們所說(shuō)的天堂。當(dāng)時(shí)的“天堂”是我們?cè)谄v之極強(qiáng)撐著看書(shū)的動(dòng)力，是我們對(duì)自己“起早摸黑”的一絲安慰！ 但是今天的我們這是怎么了？上了大學(xué)就等于將來(lái)有保障了嗎？以前我只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)生的生活安逸，上了大學(xué)才真正體會(huì)到，也才明白為什么那么多的大學(xué)生會(huì)在畢業(yè)之后找不到工作，會(huì)在社
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