十六-小石潭記-教案(蘇教版八年級(jí)上)-(編輯修改稿)
2025-04-15 01:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才，讓說話者也有緊迫感。） （備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說起， 教師要給予指點(diǎn)。 二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入 新課。（1分鐘） 上節(jié)課我們疏通了文意，了解了課文內(nèi)容和思路。本文是柳宗元山水游記中的名篇，歷來膾炙人口。他在文中是怎樣寫景抒情的，他是怎樣借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄喻自己的心情的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的完成過程。 1．指名朗讀課文第一段。 引導(dǎo)討論下列問題： （備學(xué)生）以下操作先由教師提出問題，學(xué)生獨(dú)立思考并通過小組討論完成，其他學(xué)生自由發(fā)表意見。如果學(xué)生覺得問題較難的話，教師 要做充分的提示，并要求中等偏下學(xué)生能有機(jī)會(huì)發(fā)表意見。 ①第一段描寫了哪些景物？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？請(qǐng)找出來。 明確：寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用隔、聞、伐、取、見等動(dòng)詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時(shí)也點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫環(huán)境的寂寥無人、其境過清埋下伏筆。 ②這一段寫景用了什么寫法？ 明確：用的是先聞其聲，后見其形，移步換景的寫法。作者不是停留在一點(diǎn)上看，而是向前走去，引導(dǎo)我們看到不同的景物，很像一部山水風(fēng)景影片。 板書或投影顯示： 發(fā)現(xiàn)小潭 篁竹～水聲～小潭～青樹、翠蔓 隔～ 聞～伐、取、見（動(dòng)詞準(zhǔn)確） 移步換票的寫法 3．全班齊讀第一段。 4．點(diǎn)一個(gè)小組讀第二段。 5．討論下列問題： ①第二段寫了哪些景物，用的是什么寫法？ 明確：描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。 ②潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫的？ 投影錄像：潭水、游魚畫面。 明確：清澄。作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。通過具體景物，用靜止和活動(dòng)的畫面來寫，不作一點(diǎn)抽象的說明，整段話沒有一個(gè)字寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣。這就寫出了水
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