初中思品國(guó)培學(xué)結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-15 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積”。謀求人的發(fā)展，才是教育的真正目的和全部責(zé)任。教育的神圣，就在于它關(guān)注生命的尊嚴(yán)。幸福，快樂是生命成長(zhǎng)的終極目標(biāo)。結(jié)合目前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀（思想品德課的地位仍很低下，所受重視程度明顯不夠；從教師層面看，我市農(nóng)村初中思想品德教師專業(yè)化、專職化程度較低；從學(xué)生層面看，由于中考思想品德科只占50分，學(xué)生在思想上重視不夠，認(rèn)識(shí)不足；從教學(xué)層面來看，過于強(qiáng)化“知識(shí)中心”價(jià)值取向把認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成度作為衡量一堂課成功與否的唯一指標(biāo)，能力、情感、態(tài)度目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)往往被忽略。），我不禁全身戰(zhàn)栗。“郭美美事件”“小悅悅事件”在不斷拷問我們思品教師？我們有沒有做得不夠的地方？我們?cè)趺戳?？我們還不革新嗎？我們將以什么心態(tài)和該以怎樣的努力來迎接新一輪教育改革？教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身；教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，讓我們帶著期望上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育的智慧，去找尋教育的快樂！理論研修暫告段落，我會(huì)在此后的教學(xué)實(shí)踐中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。初中思品國(guó)培學(xué)結(jié) [篇3]方才感到幸福的滋味，就匆匆的遠(yuǎn)離我們而去，美好的時(shí)間總是過得很快，十天的研修學(xué)習(xí)仿佛就在昨天。這次在江西南昌初中思想品德國(guó)培留給我太多的收獲和美好的記憶：聆聽專家的講授，與同行交流討論等都給我終身難忘的回憶，這段研修的歷程，有壓力，但更多的是收獲。這次初中思想品德國(guó)培，我在聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名基層教研員，我深知自己在平時(shí)的教學(xué)視導(dǎo)過程中存在著許多不足．但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、教學(xué)理念得到提升我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。比如說通過江西教科所的黃建國(guó)老師的講座給我最大的收獲就是教育不能夠被綁架，新生事物不等于先進(jìn)，在教學(xué)改革過程中不能盲從，要讓學(xué)校尋找合適自己的那種教學(xué)改革才是最好的。通過江西師大的孫菊如教授的講座，我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的是一門優(yōu)雅的藝術(shù)；通過北京師大良鄉(xiāng)附中的覃遵君老師的講座，我知道了教學(xué)策略的第一特性是指向性－－三維目標(biāo)，給了我對(duì)課堂教學(xué)模式改革的理解以理論支撐，即任何課堂教學(xué)模式改革在教學(xué)過程中不能脫離三維目標(biāo)；通過江西教研室的周自興老師的講座，讓我第一次知道了什么樣的初中思想品德課才是智慧的課堂，“五生”的觀點(diǎn)新穎而獨(dú)特。這些講座使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。二、相互交流，謀求共同發(fā)展在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)員進(jìn)行交流，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在交流時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更
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