初中物理國(guó)培心得(編輯修改稿)
2024-11-09 17:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)也可能束縛人的思想。青年教師要自覺(jué)學(xué)習(xí)，更要敢于實(shí)踐，實(shí)踐比學(xué)習(xí)更重要。實(shí)踐就可能出錯(cuò)，但是，不能怕出錯(cuò)就不敢實(shí)踐。實(shí)踐出真知，實(shí)踐才能創(chuàng)新。國(guó)培反思2014年11月28日今天學(xué)習(xí)的課程是物理教學(xué)中的疑難，周老師先是給我們拋出一系列視頻，視頻中的現(xiàn)象引起我們極強(qiáng)的好奇心，每個(gè)在場(chǎng)學(xué)員都在問(wèn)為什么會(huì)這樣？接下來(lái)周老師就給我們出了一個(gè)題目，在場(chǎng)學(xué)員認(rèn)為這不是很簡(jiǎn)單嗎？本質(zhì)上不就是個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嘛！所以很多學(xué)員都給出了同一個(gè)答案，當(dāng)然也包括我。周老師通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)員自己實(shí)驗(yàn)這些做法，都不能讓學(xué)員統(tǒng)一答案，很多學(xué)員還是堅(jiān)持己見(jiàn)。由此可以延伸到我們教師的教學(xué)，在物理教學(xué)中很多物理規(guī)律、物理知識(shí)教師不能強(qiáng)加給學(xué)生去接手，不能夠讓學(xué)生去死記硬背，而是要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己去探索未知的物理世界，讓學(xué)生自己交給你一份滿(mǎn)意的回答。單孔眼鏡、覆杯實(shí)驗(yàn)、重力方向這些問(wèn)題的探討和思考，讓我知道我們教師要學(xué)習(xí)的還有很多，以我們現(xiàn)在的知識(shí)來(lái)教好學(xué)生還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，多多參加培訓(xùn)，與學(xué)員進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使自己成了自覺(jué)的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。國(guó)培反思2014年11月29日今天的課程是由胡老師上的初中物理電、光實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與設(shè)計(jì)。課堂非常精彩，深深吸引了在場(chǎng)的學(xué)員。各種物理實(shí)驗(yàn)，各種自制教具——自制電動(dòng)機(jī)、自制電風(fēng)扇、自制電子樂(lè)器等等，讓我知道原來(lái)生活中有這么多的東西可以在物理課堂上得到利用。學(xué)生看到這些自制教具會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些東西都源自生活，如果我也有這些東西，那我不是也可以完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。學(xué)生自己對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣的話(huà)，教師的教學(xué)也可以做到事半功倍。這些實(shí)驗(yàn)讓我們的物理課堂愈發(fā)顯得科學(xué)，生動(dòng)，有趣。作為物理老師的我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。硬幣魔術(shù)是課堂最后的點(diǎn)睛之筆，引得在場(chǎng)學(xué)員躍躍欲試。我認(rèn)為胡老師他不僅僅是一位老師，更是一位對(duì)生活善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，敢想敢做的好老師，深深讓我敬佩。課外胡老師讓全體學(xué)員自制教具，他給每個(gè)學(xué)員發(fā)了一個(gè)強(qiáng)磁鐵、一根漆包線(xiàn)、一個(gè)透明塑料碗和兩個(gè)接線(xiàn)柱。我們用這些東西自制了簡(jiǎn)易的音響，雖然這樣制出來(lái)的音響的音質(zhì)無(wú)法與真正的音響相比，但我相信這個(gè)自制的音響將比真正的音響更吸引學(xué)生的注意力。國(guó)培反思2014年11月30日今天的課程都是由物理一線(xiàn)教師來(lái)上的。對(duì)于像我這樣的新教師的成長(zhǎng)有很大的幫助。很多物理一線(xiàn)教師有一套自己的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法都不是憑空而來(lái)的，而是他們經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)反思、總結(jié)出來(lái)的。在教師的成長(zhǎng)中我認(rèn)為反思大于苦干?！敖?jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式，它清楚地揭示了反思在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的重要意義。其實(shí)，反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)行梳理，進(jìn)行思考分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地成長(zhǎng)和完善。所謂苦干，就是耐心地干，盡力地干?？喔傻木窳钊烁袆?dòng)，但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性。我們?cè)诮虒W(xué)中要做一個(gè)有心人，要對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思，不斷地提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思,邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。我們?cè)诮虒W(xué)生涯中，千萬(wàn)不要成了“只顧埋頭走路，而忘記了抬頭看天”的行色匆匆者?，F(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因，也正是忘記了思考，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂(lè)趣。國(guó)培反思2014年12月1日今天下午周老師講了教學(xué)技能在“做”中學(xué)這樣一堂課，這堂課對(duì)我這樣剛走教師崗位的教師而言感觸很深。目前很多老師都不重視學(xué)生的動(dòng)手能力?，F(xiàn)在很多學(xué)校都已安裝多媒體，所以對(duì)于課本上要求的很多實(shí)驗(yàn)，老師們都不讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做，而是用多媒體播放視頻讓學(xué)生看。杜威說(shuō)的從“做”中學(xué)也就是“從活動(dòng)中學(xué)”“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”，所以我們的教學(xué)不應(yīng)簡(jiǎn)單的向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要尋求一種有效的方法誘導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)方式在改變，教師的教學(xué)技能也因其在改變。教學(xué)技能的提高，不僅僅是說(shuō)多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的意見(jiàn)就可以提高的，而是
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