初三英語年度總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-15 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳?！ ∷晕以谶@一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處?！ ∵@一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試表明有所成效?！ ≌Z法專項(xiàng)復(fù)習(xí)?！ ∵@一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我畫龍點(diǎn)睛，對(duì)癥下藥。 復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等?！ ∵@些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防舊病復(fù)發(fā)?！ ☆}型專項(xiàng)訓(xùn)練?！ ≈饕袉雾?xiàng)選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作?！ ∵@一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的水平?！ ∫彩羌訌?qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！ ≈饕M(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對(duì)試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究?！ ∥姨貏e重視每一次的考試。 每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍?！ ≡谥v解試題時(shí)，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的內(nèi)容。 對(duì)于出錯(cuò)的題，誰出錯(cuò)誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評(píng)的能力?！ ∵@樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。 提高學(xué)生的寫作能力。 寫作一直以來是教學(xué)中面對(duì)的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。 我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。 每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。 寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對(duì)于共性問題，在課堂上集中解決，對(duì)于個(gè)性問題我個(gè)別談話交流?！ ≡僬?，我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了一定的提高，事實(shí)上，寫作是語言運(yùn)用能力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。 三、存在的問題 由于時(shí)間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對(duì)于不主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放棄，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定情況?！ ∷?、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳
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