八年級下冊語文第6課-雪教案-(編輯修改稿)
2025-04-15 01:05 本頁面
【文章內容簡介】 雪羅漢被淡忘、消釋的描寫，抒發(fā)了作者對美好事物迅即消逝的惋惜、感慨與苦悶的心情，喊出了對黑暗現(xiàn)實的抗議。 六、小結 第一部分作者滿懷對美好事物的憧憬，回憶江南雪冬的自然美景。雖是回憶，卻是展望。雖是冬天，卻已聽到春天的腳步聲。在苦寂中，作者回憶兒時的生活。因為兒童是人類的春天，寫兒童不怕嚴冬，朝氣蓬勃，更加表現(xiàn)了作者對春天的殷切期待與熱烈呼喚。行文雖未免流露寂寞的心情，但卻閃爍著理想的光芒。 七、布置作業(yè) 1．研討與練習一。 2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。 第二課時 一、復習舊課 朗讀課文。 聽寫詞語：博識、消釋、褪盡、凜冽、嘻笑、朔方。 二、學習課文第二部分 學生朗讀第4至6段，思考：這部分可分為哪兩個層次? 明確： 第二部分可概括為兩個層次： 第一層(第四自然段)，寫朔方飛雪的磅礴氣勢。 第二層(第五至六自然段)，寫朔方飛雪的精神。 提問：第四自然段，作者用什么寫法來描繪朔方飛雪的? 學生討論、交流。 明確： 第四自然段與上文形成鮮明的對比，這種對比不僅突出了江南和朔方冬景的不同特點，而且使文章第二部分與第一部分產(chǎn)生了內在聯(lián)系。第四自然段開頭用但是這個轉折詞巧妙地轉到對朔方飛雪的描寫，并表明朔方的飛雪和滋潤美艷的江南柔雪截然不同。朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，而且和它們相伴的是失去了生命力的枯草。在這里作者不僅如實地反 映了朔方嚴冬的景象，而且也暗示了當時的社會現(xiàn)實。在惡劣的環(huán)境下，朔方飛雪并不安于孤獨凄涼的境遇，因此在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空。使太空旋轉而且升騰地閃爍。這里作者以熾烈的感情，豪放的語言，剛勁的筆力，描繪
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1