企業(yè)安全文化建設載體(編輯修改稿)
2025-04-15 00:51 本頁面
【文章內容簡介】 班組基礎、提高作業(yè)人員整體素質，實現(xiàn)安全生產的目的。 班級崗位載體主要有：班前三講（講風險、講規(guī)范、講要求）活動；實行“6預行為”模式（預知、預想、預查、預警、預防、預備）；實行動態(tài)安全現(xiàn)場管理；開展班組風險防范獻計獻策活動；開展傷害預知預警活動（KYT）；建立班組長動態(tài)管理機制；建立靈活的班組長培訓教育機制；推行班組長安全業(yè)績考核激勵機制；開展現(xiàn)場管理達標競賽活動；班組績效考核評價體系等。重點介紹以下班組崗位安全文化建設模式： 1）安全生產“標準崗建設”。近年來，在我國國有企業(yè)率先推行了安全生產“標準崗建設”，首先創(chuàng)建了安全生產標準崗班組，在人員素質、生產環(huán)境條件、作業(yè)程序管理、事故防范等方面，進行了現(xiàn)場崗位安全標準的制定和落實。通過安全生產“標準崗建設”，提高了企業(yè)班組事故預防的能力和水平。 2）安全生產“精品崗建設”。有些企業(yè)開展安全生產“精品崗建設”，強化崗位精品意識，大力開展品牌創(chuàng)建活動，從安全文明生產、工程安全質量等基礎工作入手，通過對人的安全操作行為規(guī)范以及崗位安全文明行為的規(guī)范，實現(xiàn)人和物的現(xiàn)場動態(tài)達標，對安全質量標準化工作的整體發(fā)展和建設本質安全型企業(yè)起到了促進作用。 3）
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