人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)黃繼光教學(xué)設(shè)計(jì)三篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利鋪平了道路，他所在的營(yíng)奪取了勝利。
師看板書：從黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、爬向火力點(diǎn)、投擲手雷、勇堵槍口這一過(guò)程中你看到了一個(gè)什么樣的黃繼光?(板書：不怕犧牲勇于獻(xiàn)身)
師：我們今天的幸福生活都是無(wú)數(shù)個(gè)英雄兒女用生命和鮮血換來(lái)的，學(xué)了這篇課文你有什么想對(duì)大家說(shuō)的嗎?
四、總結(jié)全文
黃繼光為了保衛(wèi)祖國(guó)人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業(yè)，英勇地獻(xiàn)出了寶貴的生命，他的光輝形象譜寫了一曲中朝人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的勝利贊歌。它將永遠(yuǎn)活在中國(guó)人民和朝鮮人民的心中，年輕的英雄，從你胸膛迸發(fā)的熱血，阻斷了敵人兇殘的彈雨，而你奮力一撲的瞬間，震天撼地，讓我們一起再次高呼這位英雄的名字黃繼光。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)黃繼光教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生品悟語(yǔ)言，理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、看圖片描述以及小組討論等方法使黃繼光的英雄形象在學(xué)生心目中樹立起來(lái)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利英勇獻(xiàn)身的光輝形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師制作幻燈片，學(xué)生熟讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文。
體會(huì)黃繼光英勇獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步的了解了黃繼光，學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，你能用自己的話給同學(xué)們講一講這個(gè)故事嗎?
二、整體感知：
現(xiàn)在讓我再一次走進(jìn)課文，走近黃繼光，從人物的一言一行一舉一動(dòng)中體會(huì)一下，這是一個(gè)怎樣的人，你會(huì)給他一個(gè)什么樣的稱號(hào)。
學(xué)生自由讀課文。
讀后交流。(預(yù)想：學(xué)生們可能會(huì)稱黃繼光為英雄、勇敢的人、偉大的人等)隨學(xué)生回答完成板書。
三、細(xì)讀品味：
同學(xué)們這樣稱贊黃繼光，老師覺得一定有你自己的理由，請(qǐng)你默讀課文，邊讀邊想：課文哪些語(yǔ)句讓你感受到這些稱號(hào)的?
學(xué)生默讀思考。
讀后小組討論。
全班交流。
預(yù)計(jì)從以下幾方面引導(dǎo)孩子體會(huì)人物形象：
一、課文五六自然段：抓憤怒的注視堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)讓祖國(guó)人民聽我們勝利的消息吧!體會(huì)人物的內(nèi)心感受。從指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手光榮而艱巨的任務(wù)體會(huì)炸掉敵人火力點(diǎn)的艱巨性。
二、課文八九自然段：第八自然段中黃繼光負(fù)傷前，通過(guò)子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)他用盡全身力氣
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