從軍行高二上冊語文教案設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-15 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一“孤”字，憐惜愈甚。此聯(lián)表達了作者對朋友飄泊天涯的深切關(guān)懷。 浮云游子意，落日故人情。 ?有怎樣的表達效果? 比喻的修辭手法，天空中的一抹浮云，隨風(fēng)飄浮，好像友人即將遠離，行蹤不定，任意西東。遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍勿勿離開大地，好像詩人對友人的依依惜別。 ? 有景有情，情景交融，描寫了一幅離別的畫面，表達了對友人的留戀之情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 ? 以場景作結(jié)，襯托手法。 ? 班馬，離群的馬。詩人離別之情卻不明說，卻以寫馬襯托。連馬兒臨別之時也不禁蕭蕭長鳴，似有無限深情，馬猶如此，人何以堪。 三、課堂小結(jié)： 評價詩人送別詩的情感基調(diào)。 新穎別致，不落窠臼。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩明麗。自然美與人情美交織在一起，有聲有色，氣
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