20xx簡筆與繁筆蘇教版高二上冊語文教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”，句⑨說“使繁”，句⑩進(jìn)行總結(jié)提出觀點(diǎn)，可見思路由分而總，用概括的事實(shí)證明簡筆還得講究“意賅”“傳神”，繁筆也自有妙處。論述重點(diǎn)是提倡簡練并非簡單否定繁筆，所以先說“用簡”再說“使繁”。 第一段的思路可以圖示如下： 四、閱讀全文，理清文章整體思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)作者的主張 閱讀要求與提示：，分析文章總體思路，領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖。 指導(dǎo)閱讀步驟：首先，粗梳課文結(jié)構(gòu)。然后，概括每段要點(diǎn)。最后，理清思路。討論，交流，明確： 。 第一部分(1—5)：就文章的繁簡問題，提出作者的主張——簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。 第二部分(6—7)：就當(dāng)前創(chuàng)作上存在的問題，作者提出“提倡簡練為文”的主張。 ，理清思路。 思路以從來的文章家在繁簡上的主張——提倡簡練，反對繁冗拖沓為起點(diǎn)，以“提倡簡練為文”為終點(diǎn)。因?yàn)楣湃嗽趯τ诜焙嗊€缺乏分析，所以首先把簡練與簡筆、繁筆區(qū)分開來，對簡筆與繁筆作辯證的分析，簡筆不一定就是簡練，繁筆也不一定就是噦嗦，指出“簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙”，那么怎樣才能為“宜”為“妙”呢?提出觀點(diǎn)后，就要用事實(shí)來證明。先概括事實(shí)(第一自然段句⑧⑨)，再從一般到個(gè)別，舉出典型例子。先舉出簡筆用得好的例子，列舉了《水滸傳》中的“破落”、“日色”、“緊”三例。再舉出繁筆用得好的例子，列舉了《水滸傳》中“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”以及《社戲》中等小叫天出場兩例。在肯定好的簡筆與繁筆之后，提出簡練為標(biāo)準(zhǔn)和途徑。簡練的標(biāo)準(zhǔn)即來自劉勰的話“句有可削，足見其疏。字不得減，乃知其密”，作者很明確地指出“無論繁簡”要拿“無可削”“不得減”作標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于簡練的途徑，作者指出兩點(diǎn)，即提煉文字，提煉生活，用這
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