一年級數(shù)學下冊認識平面圖形教案20xx模板(編輯修改稿)
2025-04-15 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 填方框里的數(shù)。做完后訂正。] (2)做練習十五第1題。 [引導學生仔細看圖，說題意，邊講邊填，集體訂正。學生說計算過程。] 四、課堂練習 練習十五的第2題。指導學生規(guī)范書寫算式。 練習十五的第3題。讓學生獨立完成，集體訂正。 五、總結：加減混合運算應怎樣計算? 我首先用丑小鴨的故事，激發(fā)學生的學習興趣從而導入新課，然后演示天鵝飛來又飛走或飛走又飛來的過程，讓學生形象的感知加減混合算式的具體含義，從而掌握了加減混合的計算順序和方法。符合學生的年齡特點和認知特點。 一年級數(shù)學下冊認識平面圖形教案2021模板3 教學目標： 通過教學，學生能比較正確地計算分數(shù)加、減混合運算的式題。 在教學中，培養(yǎng)學生仔細、認真的良好學習習慣。 培養(yǎng)學生對比、觀察的能力。 教學重點和難點： 分數(shù)加、減混合運算的計算方法。帶有小括號的分數(shù)加、減混合運算。 教學用具： 小黑板，投影片。 教學過程： 一、復習準備 教師：整數(shù)加、減混合運算的運算順序是什么? 計算下面各題： 教師：分數(shù)連加、連減為什么可以一次通分再計算? 二、學習新課 嘗試計算例1。 通過訂正找出簡便的計算方法。 教師： ①分數(shù)加、減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算的順序相同嗎? ②例1與準備題比較哪相同?哪不同?(討論) ③怎樣計算比較簡便? 板書：明確：分數(shù)加、減混合運算與整數(shù)加、減混合運算順序相同，為了簡便，幾個分數(shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進行加減計算。說明：虛線框的部分，我們在計算帶分數(shù)加減混合運算時，可以按照這樣的方法去想，但在做題時這一過程可以省略不寫，而直接寫出計算結果。 教師：計算結果要注意什么問題? 教師： ①先算什么，再算什么? ②分兩步計算，是一次通分好，還是分步通分好呢?學生嘗試計算并訂正。教師：①怎樣計算簡便? ②為什么分步通分簡便一些? 說明：虛線框的通分過程，以后計算熟練了可以不寫，或寫在草稿紙上，也可以直接寫出結果，不斷提高自己的計算能力。 教師：結果要注意什么? 三、鞏固反饋 做一做。 判斷正誤并說明理由。 按照下圖的計算步聚列出綜合算式，并算出得數(shù)。 思考題：華和王英比，誰高一些?高多少米? 一年級數(shù)學下冊認識平面圖形教案2021模板4 教學內(nèi)容： 人教版一年級數(shù)學上冊教科書第46頁的內(nèi)容以及“做一做”和練習十的第1題。 學情分析： 學生是在學習了6—7的認識和加減法基礎上進行本節(jié)課學習的，對于教材提供的情境學生理解起來不會感到困難，但對用數(shù)學符號表示條件和問題會有困惑。因為教材中出現(xiàn)的的大括號和問號，學生學還是第一次接觸，將用語言描述的情境和數(shù)學符號結合起來理解，會造成學生的思維障礙，教師應把這里作為一個教學突破口。 教學目標： 使學生認識大括號和“?”號，會選擇正確的計算方法解答。 學會用數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題，感受數(shù)學存在于我們的生活中。 培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。 教學重點： 學會用數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題，
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