雨中教材分析及設計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:28 本頁面
【文章內容簡介】 會主義新風尚。課文還準確地用了撿 說、解叫道、 喊站揮動一系列動詞生動地描繪了少先隊員的言行，從孩子們說叫道喊的目的不難看出孩子樂于助人的品質及所刻畫出人物的思想境界；由卡車司機的笑了、跳下、撿白發(fā)老人及行人的走下、走過來、撿同樣也不難看出人們樂于助人的品質。而從姑娘慌手慌腳地撿蘋果的動作，皺起眉頭的神態(tài)及心理活動的描寫，反襯出了少先隊員和其他人的心靈美。課文結尾處孩子們嘻笑著、唱著歌兒說明了孩子們幫助有困難的人做了一件好事之后愉快的心情，體現(xiàn)了助人為樂的好思想好品德。 二、教學設計 （一）設計理念 突出學生的主體地位，運用合作、探究的學習方式，指導學生開展研究性閱讀，以較好地體現(xiàn)新課標的理念。在教學中，確立那一筐大蘋果的旅行過程這個研讀點，讓學生主體有充裕的時間去讀去練，更好調動學生學習能動性和主動性。從而在分段釋疑的實踐活動中領悟到孩子們和行
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