閃光的金子教學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 .凡附近居民水電出現(xiàn)故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請(qǐng)寫(xiě)清地址投入箱內(nèi)，本人將及時(shí)提供熱情服務(wù)。（“ 故障”就是毛病的意思，從“急需”這個(gè)詞我們看出事情不能等，很急） “咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，便說(shuō)：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱?！? 。 ，同學(xué)們，現(xiàn)在徐虎在你心目中是個(gè)什么樣的人呢？ 是?。海ǔ鍪咎羁眨?讀了課文我們知道徐虎是 。許多年來(lái)， 徐虎利用 ， 走遍了 ，給大家 。人們都說(shuō)他的像 。 四、學(xué)習(xí)第一自然段 ，邊讀邊思考，真是好樣的！課文的哪一小節(jié)告訴我們徐虎是個(gè)普通的水電修理工？ 出示，誰(shuí)來(lái)讀一讀， ，“普通”就是“平凡”的意思，就是這樣一個(gè)普普通通的水電修理工，而人們卻說(shuō)他的一顆心像閃光的金子，這到底是為什么呢下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！ 五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 ！ （出示六個(gè)生字）： 徐 修 供 取 務(wù) 凡 ，他們都是什么結(jié)構(gòu)的字??？ ？ 徐：老師送給你們一個(gè)兒歌，雙人加余讀作徐。記住兒歌你就記住這個(gè)字了，那這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候你要提醒大家注意什么呢？ 修：記住了“徐”，我們來(lái)看看“修”字，你怎么來(lái)記，或者你想來(lái)提醒大家什么？ 這個(gè)字的筆順比較多，老師也送給大家一個(gè)兒歌，“修”字單人靠一豎，右邊折文三撇住。 跟在老師后面說(shuō)一遍，伸出手跟老師一起寫(xiě)。（師范寫(xiě)） 供：記住了“修”，我們來(lái)看看“供”，你是怎么來(lái)記住他的呢？ 他是一個(gè)多音字，除了第一聲，還有第四聲。你會(huì)給他分別組詞嗎？ 取：一起來(lái)看看“取”，你用什么方法記住他？ 老師也要提醒大家注意，耳朵的“耳”這兒上面一橫要長(zhǎng)些。 務(wù)：學(xué)習(xí)“務(wù)”你怎么記住它呢？折文在上力在下，這字讀“務(wù)“整五畫(huà)。伸出右手和老師一起寫(xiě)！上面的折文要寫(xiě)得舒展一些。 凡：學(xué)習(xí)“凡”。幾個(gè)人的幾，在里面加一點(diǎn)，就是凡。 ，又講了記住的方法，那寫(xiě)起來(lái)就更加的簡(jiǎn)單了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱谋咀由暇毩?xí)寫(xiě)一遍。 a．學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，相機(jī)糾錯(cuò)。每個(gè)生字寫(xiě)一遍 ，找出不足點(diǎn)?。ㄖ攸c(diǎn)評(píng)講“修”） c．生再次練寫(xiě)！ d．再次投影進(jìn)行講評(píng)。 課后作業(yè)： 1. 朗讀課文至少三遍，做到響亮、正確、流利。 2. 將六個(gè)生字寫(xiě)兩遍，每個(gè)生字組兩個(gè)詞。 《閃光的金子》教學(xué)教案3 教學(xué)要求 正確、流利、有感情地朗讀課文 2
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1