最新金子教學反思范文(編輯修改稿)
2025-09-06 13:36 本頁面
【文章內容簡介】 學效果不錯。這篇課文是比較容易理解的，自己就沒有過多的去講解，而是敢于放手給學生，只是緊緊抓住幾個關鍵的詞語啟發(fā)學生，取得了較好的效果。 比如在種花這個環(huán)節(jié)的教學中，我緊緊扣住 “ 全部精力 ” 來進行。 讓學生盡情放飛想象，體驗彼得為照顧花苗付出的全部精力。教學時，為了幫助他們理解 “ 全部精力 ” ，我出示了準備好的有關彼得辛勤勞作的填空，讓學生說一說，再補充些自己還想到彼得做了些什么。說話過程中， 學生的表現還是可圈可點的，有的能按一天的順序描述彼得所付出的精力，有的按不同的氣候來描述，還有的按一年四季描述。在說話中，學生也巧妙地用上了在這之前積累的詞語，這樣一來，學生對于 “ 全部精力 ” ，把握得比較到位了。 金子教學反思范文三 《金子》是一篇蘊含哲理的文章，彼得 弗雷特在淘金無望、準備離去時，發(fā)現雨后土地上長出了小草，從中受到啟發(fā)，便留下來種花，終于實現了自己的夢想。我們從彼得的身上可以挖掘出很多 “ 金子 ” ，所以我想以文本為載體，以朗讀為橋梁，以合作為踏板，發(fā)揮學生的主體性地位為宗旨，積極主動地挖掘課堂中 的閃光點，讓孩子在語文課上也能不斷找到屬于自己的 “ 真金 ” 。 新課標倡導自主、合作、探究的學習方式，強調凸顯學生的感悟，讓學生真
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