離騷教學設計——例文的教學個案(人教版高一必修)-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 編織秋天的蘭花當佩纓。 光陰似流水我怕追不上， 歲月不等我令人心著慌； 朝霞中拔取山嶺的木蘭， 夕陽下采擷水洲的宿莽。 日月飛馳一刻也不停， 陽春金秋輪流來值星； 想到草木的凋零隕落， 我唯恐美人霜染兩鬢。 為何不趁壯年擯棄污穢， 為何不改變原先的法度？ 快乘上騏驥勇敢地馳騁， 讓我來為你在前方引路。 四、揣摩探究：理解、鑒賞“比興”詩歌知識在古詩詞中的運用。 《離騷》中作者常以“香草”、“美物”來比喻自己、賢士和君王，并表達政治理想，這是《離騷》的一大藝術(shù)特色，這種方法叫做“寄托象征”，即不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，在政治不清明的時代，借用“寄托象征”，可言難言之語，抒難抒之情。 （一）１、例說比興的概念和分類 賦比興是《詩經(jīng)》的基本表現(xiàn)手法，也廣泛運用于古代詩歌中。按照朱熹的解釋，“比者，以彼物比此物也。”“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”就是說，比就是比喻，興就是發(fā)端 比有局部之比，有整體之比。局部之比，是一般的修辭格。 如《衛(wèi)風碩人》：“手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀?！闭w的比，即整篇用事物作為比喻，如《碩鼠》借對碩鼠的詛咒表達對奴隸主貴族的痛恨和決絕之情。因為整體用比，也稱比體詩，實際上用的是寄托象征的手法，這在《詩經(jīng)》中不多見。這種整體之比也含有興的功能。 興的作用有兩個，一是作為歌曲的引子，引起所詠之詞；二是啟發(fā)、誘發(fā)聯(lián)想的作用。一種是單純起興，只起發(fā)端作用。 如《豳風七月》：“七月流火，九月授衣；還有一種是此物不僅引起聯(lián)想，而且與后面的詩意有比喻的關(guān)系，如《關(guān)雎》：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，在河之洲。”以水鳥相向和鳴其興，喻君子淑女。后一種其實是興而比，實際上是象征興象了。 比和興屬于兩種心理現(xiàn)象，其共同心理機制是類比聯(lián)想，興是習慣性聯(lián)想，這種習慣性聯(lián)想的套語往往具有象征性和隱喻性，只是后來逐漸“遺失”了聯(lián)想、象征意義。二者有時存在著內(nèi)在的聯(lián)系。 屈原的《離騷》發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興手法，使比興從簡單的
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