離騷教學設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自主選擇，避免了被動狀態(tài)。在師生互動的狀態(tài)中完成對詩句內(nèi)涵的理解。 其次，整合學生認知，梳理詩人情感 要求學生找出詩中表現(xiàn)情感的詞，并總結(jié)每一種情感針對的對象及產(chǎn)生的原因。內(nèi)容概括如下：哀——民生多艱 怨——君王不察 悔——相道不察 憂——國運艱難 憤——奸佞當?shù)肋@一步，就是對學生自主認知的進一步整合。通過這樣一個整合，照顧自主認知不主動的一部分同學，也照顧善于課后領(lǐng)悟、復習的同學，同時，讓學生更深入地體味詩人的情感，做到以“情”領(lǐng)起，以“情”貫穿。 第三，披文入情，品味人情美 在整合文本中蘊涵的情感之后，順勢引導學生鑒賞詩歌的人情美，將教學深化一步。 這段引導不妨這樣設(shè)計：“人情美是指融注在詩歌意境中的人的感情所
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