我的老師教案2-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這種頑強(qiáng)的生命對生活的熱愛與追求的性格及精神感染了作者，才致使三十年后還不能忘懷。同時，這也是文章的主旨所在。 怎樣理解“用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏?！边@句話的含義？ 這里的“風(fēng)箏”已經(jīng)不再是實(shí)指的風(fēng)箏，而是引申了一個概念，他暗示我們，劉老師的頑強(qiáng)生命和對生活的熱愛與追求影響了作者的人生理想。 第二課時 一、 分析劉老師的形象： 學(xué)生在文中畫出描寫或敘述劉老師外貌、語言、動作的句子，并進(jìn)行交流。 討論：這些內(nèi)容表現(xiàn)了劉老師什么樣的特點(diǎn)？ 學(xué)生發(fā)言，每組派代表1人。 明確：劉老師是一位身有殘疾的老師，但他超越了殘疾：課堂上機(jī)敏的自嘲，顯示他并未被殘疾帶來的精神壓力所控制；板書時的跳躍旋轉(zhuǎn)，表明身體的缺陷并未影響他的工作；對祖國的深情、對學(xué)生的親切，讓人感受到他那博大的愛心，親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天
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