20xx年小學(xué)六年級人教版語文教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸。長處：體態(tài)秀麗，秀麗可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。 適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。 四、品讀課文，體會寫法。 指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理? ：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。” (五根手指,就如同一群人,只要合作,力量就會很大。如果五根手指握在一起,成為一個拳頭,.) 小組內(nèi)分角色扮演五個手指：把全班分成六個小組，其中五個分別演五根手指，展開《五指爭功》的辯論，每組重點說自己的好處，批評他人的不足，另外一組當裁判組，最后說說其中蘊含的道理。 你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎? 你愿意做哪根手指呢?為什么? 小學(xué)六年級語文教案3 《呂氏春秋兩則》 教學(xué)目標： 積累重要的文言實詞(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、 刻舟求劍、惑等)，理解詞的基本意義和語境意義。 積累“引嬰投江”和“刻舟求劍”等出自《呂氏春秋》的 成語，了解其典故，理解其寓意。 了解解釋說理、以小見大的手法。 能力目標：理解兩個寓言故事的含義，能夠用自己的語言講述這兩個故事，并能用自己的語言簡單概括故事的哲理。了解“寓言”的特點。 情感目標：領(lǐng)悟兩則寓言故事的哲理，懂得做事不能主觀臆斷的道理。 教學(xué)重點：了解寓言設(shè)喻的基本原則是“以其所知，喻其所不知”，即用生活中常見的事物來說明深刻的道理 教學(xué)難點：理解詞的基本意義和語境意義。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 簡介《呂氏春秋》。 交流查找的有關(guān)《呂氏春秋》和預(yù)習(xí)課文的資料。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為進入新課文作鋪墊。 二、老師范讀，學(xué)生齊讀課文 三、整體感知 課文主要寫了什么事?講述了怎樣的道理?請用簡潔的語言表述出來。 ★家長依仗老話“有其父必有其子”的邏輯，強迫幼小的生命“游泳” 差點溺殺小生命，這則寓言告訴人們：說明“對象”變了，解決問題的方法、手段也要隨之改變，否則會釀成大
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