20xx語言的演變?nèi)私贪娓呷聝?cè)語文教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活的比方與例子。 一一作者呂叔湘 一、教材分析 六、導(dǎo)入新課 1)用人們寒暄的變化來組織學(xué)生討論中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，文化也受到?jīng)_擊的現(xiàn)象，分析如何應(yīng)對(duì)其中的利弊，讓他們先對(duì)本篇文章進(jìn)行思考 并學(xué)會(huì)用辮證的觀點(diǎn)去看待事物的發(fā)展. 2)引導(dǎo)學(xué)生猜想一下：“我漂亮極了”，古人是怎么說的?并開始硫?qū)W(xué)生進(jìn)入本文正文學(xué)習(xí). 七、解題 1)作者的生平簡介. 2)語言演變體現(xiàn)在哪些方面? 補(bǔ)充：一《語言的演變》原題為《古今言殊》，包括“語言在變”、 “詞匯的變化”、“語法和語音的變化”和“從文言到白話”，作者刪去了第四部分，. 八、教學(xué)分析 1)先熟讀文章，梳理文章生字、詞，講解說明文的類型并分析文章的整體框架. 中心思想：本文通過介紹古今漢語的變化差異，說明語言同萬字萬物一樣，永遠(yuǎn)在變化與發(fā)展，并生動(dòng)具體的概括介紹了古今漢語言變化的一般規(guī)律. 第一部分從宏觀推理到徽觀舉例，說明語言在演變。 第二部夯以大量事例說明在語言的演變過程中，以語匯的變化最快、最顯著。 第三部分說明語法也在變化. 2)表分析文章之時(shí)，重點(diǎn)說明語言的演變基于文字的演變，為學(xué)生講解古文字到現(xiàn)在文字經(jīng)歷的演變過程. I補(bǔ)充：漢字的形體結(jié)構(gòu) 象形如：羊、牛、豬、日、月、祀 指字如：上、下、本、末 會(huì)意如：步、涉、牡、逐 形聲如：江、棋、祀、裹 轉(zhuǎn)譯如：胡豆、胡籮卜(為學(xué)生播放音樂，讓他們猜是什么內(nèi)容，反映了什么.) 假借通常稱“通假字”，轉(zhuǎn)義與假借并不是造字法，而是用字法 3)授課時(shí)要抓住我校學(xué)生的地區(qū)特點(diǎn)，舉一些他們熟知的語言變化事例，開聯(lián)系課文中的知識(shí)點(diǎn)，以提高學(xué)習(xí)效果：如“入”聲音和重慶方言。 4)分析文章中的比較難以理解的句子與段落，有學(xué)生質(zhì)疑與提出是最好的，如菜眾人提出’，那么教師就要自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答時(shí)所表現(xiàn)出來的情況，進(jìn)而做出下一步的教學(xué)內(nèi)容. 九、小結(jié) 本課目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何把深?yuàn)W的概念講的通俗易懂，掌握說明文的說明方式與論證方法，并找出作者是如何運(yùn)用了那些生動(dòng)的比方來說明語言的演變過程并討論發(fā)生在我們身邊的語言變化，以此達(dá)到“溫故而知新”的目的和培養(yǎng)學(xué)生棍括能力. 十、作業(yè)布置： 讓學(xué)生去查資料：1,“在歷史上，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文明一共道到過幾次重大的破壞?原因又是為什么呢?” 讓學(xué)生猜想一下，古人是怎么說：“誰欺負(fù)了我?” 3,“熊貓”這一詞，有人說是錯(cuò)誤的也有人說是正確的，你知道為什么嗎? 《語言的演變》自我測(cè)試 一、辨別下列詞語屬于形似字，還是同音字，并把序號(hào)填在后邊。 (1)辛幸(2)換煥渙(3)竟兢
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