20xx小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)加與減(二)的教案模板(編輯修改稿)
2025-04-15 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)計(jì) (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 ： 40000簡(jiǎn)寫成( )。70000簡(jiǎn)寫成( )。 ，指定一名學(xué)生口答，并說一說口算過程。 27+38= 670+80= 520+400= 6438= 530400= 730300= 8054= 430+70= 540200= 35+16= 36080= 250+400= (二)學(xué)習(xí)新課 教師談話：過去我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減整百數(shù)的口算，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算加、減法。(板書課題：口算加、減法)今天學(xué)習(xí)的口算加、減法與過去有什么不同呢? 教師把復(fù)習(xí)中最后一道口算題改為250+470，即課本題中的例1，也就是幾百幾十加幾百幾十。 。 口算：250+470。 提問：同學(xué)們會(huì)口算250+400，那么怎樣口算250+470呢? 有250+400的基礎(chǔ)，同學(xué)們可能會(huì)想到：先用250+400=650，再用650+70=720。 教師肯定上面的算法是正確的，然后提出：還可以怎樣想呢? 相鄰的兩位同學(xué)可以互相商量，然后全班交流。可能會(huì)出現(xiàn)下面幾種想法： (1)50+70=120，200+400=600，600+120=720。 (2)25+47=72，推出250+470=720。 教師肯定以上幾種想法都是正確的。 。 口算：540370。 啟發(fā)性提問：同學(xué)們會(huì)口算幾百幾十加幾百幾十，那么怎樣口算幾百幾十減幾百幾十呢? 相鄰的兩位同學(xué)互相商量，然后全班可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況： (1)540300=240，24070=170。 (2)5437=17，推出540370=170。 (3)14070=70，500100300=100，100+70=170。 教師肯定以上想法都是正確的。 練一練 (1)口算：(要求說出口算過程，你認(rèn)為哪種方法容易就用那種方法。) 360+180= 520150= 410240= 370+580= (2)列出算式，口算出得數(shù)。 一個(gè)數(shù)是390，另一個(gè)數(shù)比它多150。另一個(gè)數(shù)是多少? 。 口算： (1)17萬+8萬=________萬 由學(xué)生說一說怎樣想? 學(xué)生可能會(huì)說出：因?yàn)?7+8=25，所以17萬+8萬=25萬。 (2) 24萬+19萬=________萬 因?yàn)?4+19=43，所以24萬+19萬=43萬。 (3)27萬4萬=________萬 因?yàn)?74=23，所以27萬4萬=23萬。 (4)35萬28萬=________萬 因?yàn)?528=7，所以35萬28萬=7萬。 練一練 (1)口算，要求說出口算過程。 34萬+18萬= 23萬18萬= 250萬+750萬= 50萬27萬= (2)列出算式，并口算出得數(shù)。 一個(gè)數(shù)是820萬，另一個(gè)數(shù)比它少150萬，這個(gè)數(shù)是多少? (三)鞏固反饋 。 (1)口算下面各題，并把得數(shù)填在空格里。(用豎行的每個(gè)數(shù)與橫行的每個(gè)數(shù)相加) (2)口算下面各題，并把得數(shù)填在空格里。(用豎行的每個(gè)數(shù)作被減數(shù)，分別去減橫行中的每個(gè)數(shù)) 訂正時(shí)，個(gè)別的題讓學(xué)生說一說口算過程。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問： (1)觀察表(1)， 在加法中，一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)變了，引起和有什么變化? (2)觀察表(2)，在減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)變化了，引起差有什么變化? 。 溫泉鄉(xiāng)今年修了4條水渠，總長(zhǎng)1608米，等于去年修的3倍。今年比去年多修多少米?
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