高中化學教學反思最新5篇(編輯修改稿)
2025-04-14 03:46 本頁面
【文章內容簡介】 要求老師從片面注意學問的傳授轉變到注意同學學習本領的培育。老師不僅僅要關注同學的學習結果，更要關注同學的學習過程，促進同學學會自主學習、合作學習、探究學習，讓同學感受和理解學問產生和進展的過程，培育同學的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習慣，重視同學的可持續(xù)進展，培育同學終身學習的本領。 教學過程的反思改善 教學過程的反思改善，其實包括課前，課中和課后。 課前反思主要是應對新的課程改革，如何突破習以為常的訓練教學方法，應以新課程標準的理念為指導，改善教法，優(yōu)化教法。課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學的過程中準時、主動地調整教學方案，教學策略，從而使課堂教學到達高效和高質。 課后可從新知導語、課堂氛圍、同學思維、板書設計、課件應用等方面做出反思，加以改善，課后反思可作為以后教學的借鑒和參考。 加強師生間的溝通和溝通 教學中的細心體會，擅長查找出問題癥結所在，往往與老師和同學的溝通程度有關。僅有悉心溝通，才能準時發(fā)覺問題，并精確?????把握住問題消失的緣由，提出有效的改善方案。師生間溝通能夠是言語的，也能夠是非言語的，在課堂教學中，老師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。 高中化學教學反思3 我對前段教學工作進行反思。在今后的化學教學過程中應留意以下幾點： 注意基礎學問，聯(lián)系生活實際中考重點始終是學校化學那些最基本、最核心的資料。堅實的化學基礎學問，清楚的化學學問結構，是解決新問題的堅實基礎，所以對化學基礎學問和基本技能，應精確?????把握，并扎扎實實地落實到位。在平常的教學中應注意基礎學問和生活常識的聯(lián)系，將化學學問回歸到 實際生產、日常生活中去，使同學能真正理解其原理，從而做到舉一反三。 加強規(guī)范訓練，提高書面表達本領在教學中，我們應留意化學用語的規(guī)范書寫，提高同學書面語言的科學性，削減不必要的失誤。如：(1)化學式的規(guī)范書寫。(2)化學方程式的配平，條件、狀 態(tài)的標注。(3)化學專出名詞及儀器名稱的書寫。(4)計算題解題格式的規(guī)范性等。 重視試驗教學化學是一門以試驗為主的基礎自然科學，化學試驗是化學學習活動的重要組成部分，同學們經過試驗的操作和觀看，激發(fā)同學愛好，獲得化學試驗技能、啟發(fā)思維、構成化學概念、鞏固化學學問。同時對培育同學實事求是、嚴厲?仔細科學態(tài)度，培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質等都有非常重要的意義。在平常的教學中我們應充分發(fā)揮試驗的功能，該同學動手操作的，該同學探究的， 該同學觀看、推理歸納的都要放手讓同學去完成，老師不能越俎代庖。 加強審題本領訓練許多同學對題目要求尚未明確就答題而導致失分，如最終兩題為兩選一，而很多同學沒看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽擱了時間，直接影響了得分。還有部分同學對一些綜合題感到無從下手。所以，在平常的教學中我們多應滲透這方面的訓練。如在講習題時，老師不要幫忙讀題，因為老師在讀題時往往不經意就把題目的關鍵詞經過語速、語調等反映出來了，要加強綜合題的分解訓練，一道綜合題都是由若干個基礎學問點拼接而成的，經過訓練要讓同學具備將綜合題分解 成基礎學問點和從中提取有用信息的本領。 轉變復習的觀念，杜絕一張試卷一堂課。把總復習當作一個系統(tǒng)工程，把單元復習、各個階段的復習有機地結合起來，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復習做到專題化，專題復習系列化。加強復習訓練的針對性。復習時做到“堂堂清”。在強化基礎學問的同時，要在同學本領培育、方法指導上多下工夫，把每一道題目都作為訓練本領、方法的載體。教學的目的不是讓同學只會做題目，而是使同學學會舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實際，能解決新問題。復習時，留給同學足夠的自主探究、自主建構學問體系的 時間和空間，使同學實實在在地成為學習的仆人。 吃透《中考復習指要》的要求，把
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