設(shè)計方案英文3篇(編輯修改稿)
2025-04-14 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物主代詞也有了一定的掌握。講解本篇課文之前要求學(xué)生課前已經(jīng)提前預(yù)習(xí)?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 錄音機 、多媒體課件、單詞卡片、 學(xué)生本人的書包、鋼筆、課本、外套 教學(xué)過程： Warmingup 唱歌曲《The London Eye》?！ ?fù)習(xí)單詞。出示準(zhǔn)備好的單詞卡讓學(xué)生看中文說英文，并書寫單詞?！ 〗虒W(xué)新課 Step1 Talking with students boys and girls. Look at my Tshirt. I washed it yesterday, so it’s very clean now. Did you wash it yesterday?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, I did./No,I didn’t. 然后繼續(xù)問學(xué)生Did Lingling wash her Tshirt? Do you know?Now Let’s listen the recorder then tell me!引入新課讓學(xué)生聽課文錄音兩遍，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了初步了解?！ tep2 跟讀錄音兩遍后學(xué)生自讀。之后小組之間相互檢查讀的情況，一號幫四號，二號和三號相互讀。組內(nèi)成員都讀熟后組長到黑板在自己小組上劃紅旗。 Step3 比比看看誰讀的最好。 小組和小組之間比賽看哪個小組能分角色有情境的讀的最好。評出讀得好小組畫紅旗?！ tep4討論解決問題 學(xué)生把在自己預(yù)習(xí)過程中打“?”的地方小組討論解決，意見不相同的邀請老師和其他小組共同討論?！ tep5再聽錄音，加深印象?！ ‘?dāng)學(xué)生聽到mine/his/hers/lingling39。s等時，學(xué)生必需舉手，看看誰的反應(yīng)最快?！ tep6趣味操練，鞏固新知 指著自己的T恤向?qū)W生說。This is my 39。s 。 然后又走向一學(xué)生并指著他/她的書說。This is your 39。s ?！ 〗又贸鰷?zhǔn)備好的書包向全班說。This is his 39。s his. 板書句子。 拿出準(zhǔn)備好的的鋼筆對全班說。This is her 39。s ?！ ∧贸鰷?zhǔn)備好的外套說。This is Lingling39。s 39。s Lingling39。39。s. 教師演示完這些句型后，用此方式讓學(xué)生小組內(nèi)說桌上物品所屬?！ 〗處熇^續(xù)演示拿起一男同學(xué)的鋼筆說“It isn’t mine. It39。s yours.”教師繼續(xù)拿起一女同學(xué)的書包指著剛才的男同學(xué)說：“It isn’t his. It39。s her’s. 教師演示完這些句型后，讓學(xué)生小組內(nèi)說桌上物品所屬。 Step7游戲比賽 讓學(xué)生小組之間比拼，
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