立體式電子創(chuàng)新研究與實踐(編輯修改稿)
2025-04-14 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能電路、單元電路、小系統(tǒng)設(shè)計等為主要內(nèi)容，通過課程化的培訓(xùn)，旨在提高學(xué)生的應(yīng)用電路設(shè)計能力；經(jīng)過嚴(yán)格選拔，在三年級學(xué)生中開展了綜合性培訓(xùn)，以綜合性功能電路、大型應(yīng)用系統(tǒng)為主要內(nèi)容，從而提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力。五、采取多級開放式團(tuán)隊運行管理模式實行從指導(dǎo)教師→研究生→高年級本科生→低年級本科生的多級開放式創(chuàng)新團(tuán)隊運行管理模式，如圖1所示。這種模式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，還可以形成傳幫帶、便于知識與技能傳承的長效機(jī)制。在這個創(chuàng)新團(tuán)隊里，不僅要強(qiáng)化上一級團(tuán)隊成員的權(quán)威，更要重視團(tuán)隊核心成員奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)。每個團(tuán)隊核心成員必須定期制定培訓(xùn)計劃，負(fù)責(zé)團(tuán)隊培訓(xùn)和知識的有效傳承。任何團(tuán)隊成員都必須嚴(yán)格服從團(tuán)隊核心成員的任務(wù)安排，按計劃完成培訓(xùn)任務(wù)，提交總結(jié)報告。對高一級的創(chuàng)新團(tuán)隊給予政策上的優(yōu)先扶持，對能力突出的創(chuàng)新團(tuán)隊成員，允許其進(jìn)入高一級的創(chuàng)新團(tuán)隊，而對表現(xiàn)不佳的成員也可降到低一級的創(chuàng)新團(tuán)隊，甚至從創(chuàng)新團(tuán)隊中剔除出去。創(chuàng)新基地采用網(wǎng)絡(luò)化管理，通過建立專門的網(wǎng)站公布創(chuàng)新基地的全部實踐活動，包括培訓(xùn)時間、內(nèi)容、各類創(chuàng)新項目申報情況、學(xué)術(shù)研討活動、儀器設(shè)備現(xiàn)狀等，吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來。網(wǎng)絡(luò)化管理、創(chuàng)新項目審批和申報、各類科技競賽活動的組織等工作由學(xué)工部門帶領(lǐng)校內(nèi)電子協(xié)會來完成。對于每個創(chuàng)新團(tuán)隊，均可以申報創(chuàng)新實驗基地科技項目，開展申報、立項和研究等工作，并在規(guī)劃時間內(nèi)完成預(yù)定目標(biāo)，提交科技成果。對確定立項的學(xué)生創(chuàng)新實驗基地科技項目在科研經(jīng)費上給予資助。從經(jīng)費、政策上重點支持優(yōu)秀學(xué)生從事原創(chuàng)性科技項目，激勵學(xué)生做出重要創(chuàng)新成果。以項目為依托，實行“教師指導(dǎo)、學(xué)生自主、分級管理、滾動發(fā)展”的良性機(jī)制。在綜合實踐活動的開發(fā)、設(shè)計和實施過程中，鼓勵學(xué)生自主選題、自定計劃，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位，促進(jìn)其個性的充分發(fā)展。堅持教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合，把科學(xué)研究引入教學(xué)過程，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，組織學(xué)生參加科研實踐；把教學(xué)與生產(chǎn)勞動和技術(shù)推廣結(jié)合起來，將專業(yè)課
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