校本科研培訓(xùn)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-04-14 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課程改革需要的、高素質(zhì)的創(chuàng)新型、研究型教師隊(duì)伍?！ ∪?、培訓(xùn)形式 教育科研培訓(xùn)采用在自修反思方式的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用親驗(yàn)式、案例分析式、參與分享式、合作交流式、研究性學(xué)習(xí)等方式，與遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合。從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。經(jīng)驗(yàn)加反思使教師專業(yè)成長的最佳途徑，倡導(dǎo)采用教師運(yùn)用診斷性反思研究方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、工作、研究的一體化?！ ∷摹⑴嘤?xùn)原則?！ 》謱油七M(jìn)原則。堅(jiān)持全員、青年、骨干三個(gè)層面的培訓(xùn)，充分體現(xiàn)培訓(xùn)的層次性。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用?！ W(xué)研結(jié)合原則。培訓(xùn)重心下移，植根于
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