新人教版八年級語文下冊小石潭記教學反思2篇(編輯修改稿)
2025-04-13 23:22 本頁面
【文章內容簡介】 在借景抒情散文中，作家往往是寄情于景，以景傳情，所以欣賞一篇優(yōu)美的借景抒情散文時，可以讓學生們找出文中描寫到的景物有哪些。例如學習柳宗元的《小石潭記》時，我要求學生找出描寫了小石潭的哪些景物？哪些是重點描寫的？學生初讀課文后，很容易找出了潭水、潭石、潭樹、潭魚等景物，然后結合明寫“石”和暗寫“石”的句子，讓學生明白文中描寫的景物無不浸透著“石”的氣息，進而明確描寫的重點景物是“石”。
二讀找特點：
散文常常托物寄意，為了使讀者深切感受到文章所寄寓的豐富內涵，常常對所寫的事物作細致地描繪和精心的刻畫，這就是所謂的“形得而神自來焉”我們讀文章就要抓住事物“形”的特點，由“形”見“神”，深入體會文章內容。所以在完成了《小石潭記》上一環(huán)節(jié)的學習后，我及時要求學生從景物的描寫中把握景物的特點。學生很快歸納出潭水的特點是清澈見底，潭石的特點是結構奇特，潭樹的特點是秀麗茂盛，潭魚的特點是活潑可愛，溪身曲折蜿蜒，岸勢參差不齊，氣氛幽深冷寂等。
三讀學表達：
語言美是散文的一大特色，體味散文語言，可對散文內容理解得更加深刻?！缎∈队洝芬晃恼Z言簡練生動，景物刻畫細膩逼真，且多用短句形成強烈的節(jié)奏感，讀起來悅耳動聽，字里行間蘊含著豐富的情感，體現(xiàn)了高超的寫作技巧。為了學習散文的表達技巧，我布置學
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1