幼兒游戲的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-04-13 21:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班幼兒獨(dú)立性、想象力迅速發(fā)展，各方面水平都有所提高，所以多提供一些實(shí)驗(yàn)材料，并鼓勵幼兒以物代物等，發(fā)揮他們的自主創(chuàng)造性。 2.“玩什么”――要多變 教師在合理設(shè)置活動區(qū)環(huán)境的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步深入分析活動中各玩具材料的不同特點(diǎn)及其教育功能，盡可能地探索和挖掘它們的多樣玩法，從而有目的、有計劃的投放、變換和調(diào)整。同時，材料有時也賦予幼兒一定的自治性，如，在美工區(qū)放幾把小剪刀，會讓幼兒自己調(diào)整玩游戲的人數(shù)等等。 3.“用什么玩”――要多彩、有趣 玩具、材料的變化和幼兒能否主動游戲有著直接的關(guān)系。不僅僅可以利用五顏六色的色彩，可以利用廢舊材料來充實(shí)，還可以充分利用幼兒自帶的游戲材料，來激發(fā)幼兒興趣。如我班幼兒玩“百變衣時代”，破舊鞋帽衣物、吸管、牙膏盒、光盤等等，他們可以變成很多東西，這個游戲在不停的變化著，孩子們的思維也在不停的變化著。 三、自主的游戲方式 一位心理學(xué)家說過：“在游戲中兒童是自我表現(xiàn)主宰世界?！奔从變鹤约哼x擇游戲，并進(jìn)行自我創(chuàng)造與表現(xiàn)的一種愉快輕松
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