幼兒園游戲與指導(dǎo)讀后感(編輯修改稿)
2024-12-03 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，以免影響幼兒游戲的真實(shí)情感。我們可以采取提供材料、平行游戲、語言指導(dǎo)、肢體語言等方式參與游戲，為幼兒游戲提供所需要的幫助。我們班的茜茜在搭積木時(shí)，總是把小的放在下面，大的放在上面，所以她的積木就老是搭不高，搭不穩(wěn)。于是我就坐在她的旁邊搭積木，一邊搭，一邊說：“我把大的放在下面，小的放在上面，這樣我的積木就能搭的高高的?！避畿缈匆娏?，也學(xué)著這個(gè)方法搭積木。我在旁邊示范，孩子在不知道不覺中就學(xué)會(huì)了把積木搭高搭穩(wěn)的方法?！ ∪?、活動(dòng)后的討論、總結(jié)有助于游戲結(jié)果的體現(xiàn)?！ ∮變鹤⒅赜螒虻倪^程，而教師注重幼兒游戲的結(jié)果，通過適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，我認(rèn)為有助于讓教師了解游戲是否適合幼兒，設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容可以得到直接反饋，從而提高幼兒能力的發(fā)展。在總結(jié)時(shí)，我們可以通過各種方式來建構(gòu)結(jié)果，如繪畫、角色反竄、情景講述的方法進(jìn)行，使游戲內(nèi)容能更加鮮明的
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