小學(xué)二年級下冊語文會(huì)走路的樹教案(編輯修改稿)
2025-04-13 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】
老師：為什么小鳥會(huì)把小鹿當(dāng)成一棵會(huì)走路的樹呢？
?。ㄖ该f）
學(xué)生：小鹿的角就像樹的樹枝。
老師：請來學(xué)著小鳥的樣子問一問？
?。ㄖ该x、評議、推薦讀）
?。盒÷故窃趺椿卮鸬?？誰來讀一讀？
（指名讀）。
老師：孩子們，？
學(xué)生：去年那棵會(huì)走路的樹是小鹿的爸爸。
老師：再仔細(xì)讀讀，會(huì)有新的感受。
?。▽W(xué)生自讀）
老師：你還知道了什么？
學(xué)生：我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥。
老師：你從哪里體會(huì)到的？
學(xué)生：我從“常常”這個(gè)詞體會(huì)到的。
?。ㄖ该x）
?。寒?dāng)小鳥知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時(shí)候，小鳥的心情怎樣？誰來讀讀小鳥說的話？
?。ㄖ该x、男女生賽讀）
：小馴鹿也激動(dòng)起來，怎么說的？
?。ㄖ该x、齊讀）
：是呀。小鳥終于見到了自己日思夜想的好朋友的兒子，多么激動(dòng)，多么高興！請孩子們３人為一組，自由組合，分角色朗讀、表演５～９自然段，最后評議，評選“最佳小組”。
?。▽W(xué)生３人小組排練）
，其余孩子觀看、評判。
（分發(fā)頭飾）
三、拓展、續(xù)講故事。
老師：小鹿讓小鳥停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（貼小鳥到小馴鹿角上）小鳥來到馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請孩子們把這個(gè)故事接著往下編，選擇自己喜歡
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1