小學三年級下冊紙的發(fā)明教學反思(編輯修改稿)
2025-04-13 21:29 本頁面
【文章內容簡介】 力訓練，開發(fā)潛能，是設問的最終目的?！ ?。你還知道哪些有關紙的知識，辦一張手抄報?！ 《⒊晒χ帯 ≡谏线@節(jié)課的時候，我最大的成功之處是： 、感悟、體驗、明理。多角度地體驗性朗讀，豐富了學生的內心世界，升華了他們的情感體驗?！ ?，運用多種方法，引導學生入情入境地進行體驗，喚醒了他們的創(chuàng)造潛能，促進了他們思維品質的發(fā)展，提高了他們理解語言、運用語言的能力?！ ∪⒉蛔阒帯 ∫驗榻虒W環(huán)境不是完全封閉的，更何況課堂教學是師生的雙向交流活動，教師應對的是活生生的人，學生的思維發(fā)展、情感交流的狀況，教師也不可能完全預見到最后，我想說，課堂教學是實施素質教育的主渠道，教學機智是教師素質的畫龍點睛之筆。讓我們不斷地在實踐中學習、摸索、思考、積淀，不斷地充實自己、追求個性、構建風格，提高自身的綜合素質?！ ∷?、改進措施 如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做： ，激趣導
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