如何訓練合唱最有效？(編輯修改稿)
2025-04-13 21:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學是奧爾夫?qū)W校音樂教學的一項偉大貢獻。每個人自出生后要學兩種基本的能力，一是說話。二是走路。從學生熟悉喜歡的兒歌開始，運用節(jié)奏朗誦進行教學，在掌握單聲部兒歌節(jié)奏后，可適當配合進行多聲部的朗誦教學，如卡農(nóng)，即有規(guī)律的先后說同一首兒歌?？梢詮亩暡块_始練習，然后到三聲部、四聲部的多聲部練習，讓學生一腦多用，通過學習和別人的合作，培養(yǎng)和鍛煉自己的控制和掌握能力。而利用語言性進行的節(jié)奏練習，也讓歌詞教學變得更加生動有趣，這是一種培養(yǎng)學生具有高素質(zhì)音樂素養(yǎng)的高效益教學形式?！ ?3)利用動作性進行的節(jié)奏練習 奧爾夫在他的“原本性”理念中強調(diào)了動作與音樂的融合。所謂的動作指的是根據(jù)一條節(jié)奏，用動作表現(xiàn)出節(jié)奏的力度、速度、韻律感等，這是一種由內(nèi)而發(fā)的較高層次體現(xiàn)節(jié)奏在音樂中的重要作用的表現(xiàn)。在音樂律動中，要發(fā)現(xiàn)動作的變化與樂句、樂段變化的關(guān)系。如，最弱的樂句，在力度上可以用小幅度柔軟的動作表示，空間上以原地收攏為主。隨著節(jié)奏的推進，力度的變化，可以通過空間的擴張，動作的加大表示。樂句的最強處或高潮處可以加上跺腳、拍手等身勢將節(jié)奏推向最高潮。 ，建立內(nèi)心音準感 在童聲合唱訓練和教學的諸多方面中，音準訓練很重要且難度也最大。音準是合唱的基礎(chǔ)，是合唱團做到和諧、統(tǒng)一的保證。正確掌握音準訓練的內(nèi)涵，
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