城市的標(biāo)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-13 21:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體現(xiàn)作者把樹(shù)稱(chēng)為城市的標(biāo)識(shí)的原因的重點(diǎn)句子畫(huà)出來(lái)，并批注自己的理解。 接著在小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)主持好，人人發(fā)言，經(jīng)過(guò)討論后，要把本組的觀(guān)點(diǎn)簡(jiǎn)單列舉出來(lái)，做好發(fā)言的準(zhǔn)備。組內(nèi)存在不同意見(jiàn)的，可保留。 最后將文章中你認(rèn)為優(yōu)美的句子，有感情地讀一讀，嘗試著積累下來(lái)。 四、全班交流： 交流步驟預(yù)設(shè)及答案要點(diǎn)： 不同的樹(shù)木具有不同的外形特點(diǎn)和氣質(zhì) 不同的樹(shù)具有不可替代的地域性。 用書(shū)上的話(huà)說(shuō)就是課文的第15自然段。 師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)：作者僅僅是是呼吁人們要珍惜樹(shù)嗎?不，樹(shù)代表了城市精神、城市文化，表達(dá)了作者對(duì)城市人文精神缺失的痛惜、焦慮和擔(dān)憂(yōu)，呼吁珍惜樹(shù)，就是呼吁人們珍惜每座城市的文化，呼吁人們珍惜一切具有人文價(jià)值的歷史遺產(chǎn)。 有感情地朗讀這些句子。 采用引讀、男女分讀等形式讓學(xué)生在讀中體會(huì)和感悟，通過(guò)以讀代講，自然過(guò)渡到最
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